基于实践教学的单片机课程思政的探索*

2021-07-16李秀滢段晓毅

北京电子科技学院学报 2021年2期

李秀滢段晓毅李莉

北京电子科技学院，北京市 100070

引言

课程思政的概念来源于思想政治教育，它是思想政治教育的延伸。高校专业课程中的课程思政，是高校专业课教师承担为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径[1]。当代大学生思维活跃，获取信息的渠道多样，在专业课堂上，用好课程思政这一教育手段，才能充分发挥专业教育的育人功能。

当前，单片机课程是众多高校电子信息类专业的必修课，受众面广，进行单片机课程思政教育的实践探索，能够有效提升电子信息类专业大学生的综合素质，为国家培养忠诚、实干、有担当的高素质人才。

1 单片机课程思政改革的重要价值

1.1 提升课程的德育功能

习总书记在全国教育大会上提出我国的高等教育就是要培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[2]，这里把对人才的“德”放在首位，这符合理工类专业人才在科学素养上的基本要求。 “单片机”课程的科学技术属性，让教师容易忽视对学生“德”的教育，忘记课程的育人价值和教化功能。因此需要教师充分思考、设计和实践课程思政教育，在科学技术的海洋里，培养学生的高尚情操和健全人格，使其成为有益于国家和社会的人。