杨亚涛 徐凤麟 赵 成

北京电子科技学院，北京市 100070

引言

2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思政工作会议上特别强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。 要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。 要发挥课堂教学的教育价值，各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”，促进思政理论课与高校各类课程同向同行地发挥课程育人的协同效应[1]。2017 年12 月教育部在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中明确要求“梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”。[2]2018 年9 月10日全国教育大会后，教育部制定《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(又称“新时代高教40 条”)，要求推动高校全面加强课程思政建设。 “课程思政”已成为新时代振兴高等教育与提高人才培养质量的重要着力点。

2019 年3 月18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话时指出:改革思政课要做到“八个坚持”相统一。 习近平总书记指出，“大学是立德树人、培养人才的地方”，“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的”[3]。 以“培养什么人”这个教育的首要问题为总导向，以促进学生成长成才为出发点和落脚点，完成“知识传授与价值引领的有效结合，实现立德树人的润物无声”[4－5]。……