陈健 孟祥玉 赵飞

在中小学体育教学中，有很多技术动作都需要学生的身体局部与器材或自身其他部位精准接触，才能更准确地完成技术动作。如，足球脚内侧踢球、排球双手正面垫球等技术动作，都需要触球部位极其精准。日常练习中，让学生身体局部直接与器材或身体其他部位接触，感知精准位置，是最有效、最简单的方法，但是因缺少趣味性会引起学生的反感，降低学练积极性。

针对这一教学难点，笔者在教学中利用“发声器”辅助学生在练习中精准找到正确的位置。“发声器”也称气囊哨，是在白色塑料气囊的气口处安装一支小哨，当气囊被压迫时就会发出哨声，松开气囊后气囊又会自动充满气体，恢复原有大小（图1）。在教学中，将“发声器”固定于学生身体某个部位或器材的某个位置，目的在于利用触发“发声器”时使其发出声音，让学生能够快速判断出接触部位是否准确。经过实践，这样做不仅可以有效改善学生动作完成的标准度，而且技术掌握更加扎实，学生的练习积极性也明显提高。

一、“发声器”在足球脚内侧踢地滚球中的应用

器材作用：“发声器”在本练习中主要起到检验触球部位及踢球力度的作用，以提高练习效率，建立正确的动作模式。在进行低年级教学时还可以起到集中学生注意力，增强单一技术动作练习趣味性的作用。

练习方法：练习前将“发声器”放在学生鞋内的脚内侧位置，當学生脚内侧踢地滚球时，如果触球部位准确，“发声器”会发出哨声，学生自己就能根据声音判定踢球时触球部位是否正确，并及时做出调整。……