吴婷

【摘要】小学语文教学是一门艺术。为了使学生充分体会到语文这门学科的乐趣，其前提是要减轻学生的心理压力，其策略是：导入情境设计，以激发学生的兴趣;情境教学，以变抽象难懂为具体易懂;幽默语言，以调动课堂气氛;肯定与表扬，以点燃自信的火花。根据多年的教学实践，笔者认为，小学语文教学只有做到以上这些，才能使课堂教学“活”起来。

【关键词】小学语文教学;教学艺术;“活”的教学

一、引言

语文是一门承载着上下五千年中华文化的学科，博大而精深，我们要学好语文绝非易事，对小学生来说更非易事。小学阶段，作为引领学生学习语文航标灯的语文教师，我们只有让“活”立根于语文教学中，才能激发学生对该学科的学习兴趣，充分提高学生学习语文的兴趣，发挥他们的语文学习的积极性，并最终把语文学好奠定坚实的基础。

二、减轻学生心理负担是让语文课堂教学“活”起来的前提

要让语文教学“活”起来，就必须先减轻学生的心理负担。但目前，许多家长为了提高学生的成绩，对学生施加学习压力，使学生背上了沉重的心理担子。学校、教师面对社会的压力， 也不得不考虑提高学生的学习成绩。所以，有些教师通过布置大量的课外作业来实现这一目的，导致了学生课余时间太少，作业负担过重，部分学生经受不起这样的压力，产生了厌学的心理，因而无法提高学生语文学习的积极性和内在动力。因此，为了要使语文课堂“活”起来，就必须先减轻学生的心理负担。……