曾桂虹

【摘要】“阅读链接”是统编本教材阅读系统的一个组成部分。它既能增加学生的阅读量，又能帮助学生对课文的深化理解。而灵活运用“阅读链接”，与课文进行对比阅读，有利于加强学生对课文的理解、巩固课文写作方法。所以说，“阅读链接”既能落实语文素养，有效达成单元教学目标，又能凸显人文主题。

【关键词】阅读链接;加强理解;比较异同;巩固方法

“阅读链接”是统编本教材阅读系统的一个组成部分。从三年级开始，统编本教材的部分课文后就安排了“阅读链接”这一栏目。它是课文自然延伸，引导学生拓展阅读、对比阅读，扩大阅读视野的材料资源。它既能增加学生的阅读量，又能帮助学生对课文的深化理解;它既能落实语文素养，有效达成单元教学目标，又能凸显人文主题，使学生通过学习，让人文主题得以强化和升华。可是，在语文教学实践活动中，有的语文教师没有结合相应的课文进行有效的教学，要么轻描谈写，一带而过，要么“视而不见”。没有灵活运用“阅读链接”，忽视了“阅读链接”的教学价值，也没有理解教材编者的真正意图。

如何运用“阅读链接”提高教学价值？下面，笔者结合小学四年级部分课文后的“阅读链接”谈谈个人的做法。

一、活用“阅读链接”，加强理解

有些“阅读链接”是对课文内容的补充说明，是学习语文的参考资料。在阅读教学中，为了加强学生们对文本的理解，我们通常可以抓住文本的重点句、关键词去品析。其实，在教学时，有的“阅读链接”做到灵活运用，也能起到事半功倍的作用。……