林健智

【摘要】在初中数学教学中，作为最基本的思维形式，概念是进行逻辑思维培养不可或缺的知识基础。数学中各种各样的推理以及证明，离不开概念这一重要因素，数学中的命题，同样由概念组成。因此，在初中数学教学中，加强概念体系教学就显得尤为重要。作为初中数学教师，在开展概念课教学活动时，需要加强学生对概念知识的掌握，并有意识地培养学生思维能力，这样才能更有效地提高教学效果。本文从初中数学教学视角出发，对数学概念体系教学进行了分析，并提供了一系列培养学生思维能力的策略。

【关键词】数学概念;初中阶段;思维能力

在初中阶段的数学知识体系中，概念作为其中必不可少的基本元素，与学生思维能力的发展息息相关。在初中数学教材中，由大量重要的数学概念组成，在行之有效的教学策略下，学生可以从真正意义上掌握数学相关概念。在获取概念知识的过程中，学生的归纳推理能力以及思维能力还能得到有效发展。与传统教学方式相比，占据着明显的优势，能够产生更理想的教学效果。因此，教师要不断探索，寻找更有效的教学策略，为教育改革的发展贡献一份力量。

一、巧妙引入概念，激起学生的学习兴趣

在初中数学教学中，引入一个新的概念，实质上是对已存在概念的继承、发展以及完善，这也是概念教学的首要阶段，对概念教学是否成功产生着直接或间接的作用。教师要尽可能还原概念的原始状态，引导学生意识到新概念的存在价值，同时激发学生对新概念探索的欲望，为思维能力的培养奠定基础。……