熊剑

【摘要】小学美术教育与红色思政教育的相互融合与创新，将美术思政教育扩展到课堂内外，潜移默化地深入学生的学习与生活当中。发挥美术生动、形象、直观的表现形式特点使思政教育成为学生乐于接受、主动学习的同频共振教育。同时，也对红色文化在小学美术思政教育启蒙上进行探索与研究，并根据小学生年龄段的心理特点，充分发挥美术学科的优势，对植地庄红色文化引领下当地小学美术思政教育的实施策略进行探析。

【关键词】红色文化;小学美术;思政教育

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，当中指出，要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。小学阶段的思政教育重在启蒙道德情感，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，可结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。而“红色文化”则是由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。“红色文化”的传承能更好地培养学生爱国爱家的道德情感。笔者所在学校地处充满“红色文化”色彩的里仁洞村，这里曾发生过可歌可泣的植地庄抗日革命战争，并在新中国建立后修建了植地庄抗日烈士纪念公园，成为了当地小学开展思政教育的核心文化资源。……