陈燕娜

【摘要】本案例以游戏——掷骰子为主线，设计了三个不同层次的试验，举行了三次有意义的举牌活动，让学生在游戏中收获知识，在活动中检验知识。本课的中心环节通過设置问题，让学生提出猜想;通过发现问题，推动学生深入猜想;在解决问题中使学生的猜想得到验证。整节课，掷骰子的数学游戏贯穿始终，学生的逻辑思维能力会在这个过程中逐步得到提升。另外，当学生发现生活中随处可见的骰子竟然也可以是数学课的素材，使平凡的事物展现了不平凡的魅力，他们就会慢慢转变看待数学、看待生活的眼光，学习数学的兴趣便会愈发浓烈。

【关键词】掷骰子;数学游戏;试验;点数和;可能性

一、问题的提出

综合与实践是小学数学教学中的一个重要领域，也是小学数学教材内容的一大亮点。综合与实践课以数学学科为主要阵地，融合其它学科知识及与学生密切相关的现实生活情境。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）再次强调，要充分发挥“综合与实践”，帮助学生积累数学活动的经验，培养学生的应用意识和创新意识等方面的重要作用。然而，当前的小学数学综合与实践教学现状并不理想，令人堪忧。主要表现在：

1.综合与实践课内容多以活动为载体，部分学校开展实践活动的条件有限，加之需要准备很多教具和学具，以及要完成相关的调查实验，大多数教师对于此类课程实施热情不高。

2.综合与实践课不作为学业水平的考查目标，在以知识和技能量化评价的测试卷中不占一席之地。……