刘伟循 宋志强

主持团队：晓露学习共同体

主持人：宋晓露  朱  军

成员：袁绍峰  陈明海  杨  江  马立立  李  丽

特邀嘉宾：连传明

研討话题：体育教学中运用动作技能迁移的教学策略

研讨网址：http：//bbs.jsports.cn/forum.php？mod=

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一、用于新技能的学习，事半功倍

合理利用动作技能的正迁移，可以降低新授课的学习难度，提高学习效率。选择能够产生正迁移的已学技能十分重要，这需要教师对教材的技术结构、动作路线进行充分研究，比对学生已掌握的相近技能，选择相似程度最高的已学技能进行前期的练习，唤醒正确的肌肉记忆，为新技能的学习做好铺垫，克服因新授课难度跳跃产生的学习阻力，从而快速达成学习目标。如在“正面双手头上前抛实心球”教学中，学生的掌握情况不理想，要么发力顺序错误，有缺失的环节;要么动作僵硬，影响其充分发力。并且，用2kg重的实心球进行新技能的学习也加大了学习的难度，这些因素的叠加，使学习氛围消极、沉闷。

通过对教材和学情的分析与比对，笔者运用动作要领基本相同的“篮球双手头上传球”来代替“正面双手头上前抛实心球”进行教学。这样就有效地激发了学习热情，降低了学习难度。通过复习篮球双手头上传球技术，产生积极的技能迁移，学生很快就掌握了正面双手头上前抛实心球技术。这时再换成实心球进行强化练习，技能迁移的效果显而易见。所以，先练习已达到“自动化”程度的已学技能，再学习新的技能，就能把已学技能的肌肉记忆，正迁移到新技能的学习中，建立新的动力定型，发挥正迁移的积极作用，对教学起到事半功倍的效果。……