李虎 李详

教学安全是学校安全工作的重要内容，而体育教育教学，因其学科特殊性，更是学校教学安全工作的重中之重。由于当前我国学校体育伤害事故的法律规范尚未完善，导致学生在课堂教学中发生伤害事故时出现责任认定争论或互相指责，由此引发法律诉讼而对薄公堂。此外，由于学生是未成年人，当学生在校学习期间发生伤害事故时，家长倾向于学校和教师应负责与赔偿，这也就导致了有的学校管理者在学校课堂教学工作中偏激地提出“体育课上的好不好无所谓，只要学生不出事就行”。在种种因素的困扰下，课堂教学中也出现“投鼠忌器”的现象，教师不敢在课堂上教授有危险系数的运动项目，如投掷类、器械体操项目，长跑项目距离“越跑越短”，这不仅影响到学生的体育学习，也与新课程改革的指导思想相背离。

作为基层教师，在日常教学中如何在体育课堂教学安全与学生健康发展中寻求平衡，笔者认为，体育课堂安全重在常态管理的坚持和科学教学习惯的养成，将课堂安全隐患防范于未然，才能在安全与学生健康发展上得以兼容。笔者总结与归纳出“转、试、练、问、讲”5种提升体育课堂教学安全的方法，具体阐述如下。

一、“转”：课前场地“转一转”

在日常教学中，学生在体育课堂上发生伤害事故的一个重要原因是教学场地因素，如教学区域内地面老化、破损以及场地使用不合理，因此，在课前有必要在教学场地上“转一转”。……