渠嘉凝

摘要：运用思维导图进行教学不仅可提高教学的效率与质量，还可以促进学生的思维发展。因此，小学语文老师要转变传统的教学观念，加强对思维导图的研究，在真正意义上促进小学生的思维发展。本文主要分析了小学语文教学中思维导图的应用，重点分析了应用策略，有利于教师从中获取经验，更好地在实际教学中应用思维导图，锻炼小学生的思考能力。教师也要善于利用语文中的问题引导学生思考，使学生受到良好的熏陶，积极思考和学习。

关键词：小学语文;思维导图;教学

我国现行思维导图软件下的教学起步比较晚，且发展也比较缓慢，因此，现阶段内，思维导图教学方式还存在着诸多的应用问题。例如，教师未能形成使用思维导图的习惯。出现此种问题的原因是因为绝大多数语文教师认为理科老师才应使用软件教学。而有些老师使用此种方式后却发现学生无法适应此种教学活动形式。基于此种情况，就要求教师充分理解“思维导图”的教学意义，接受文理结合的教学活动;对于学生无法适应“思维导图”这一问题，教师就要转移重点，将学生的注意力从软件做图转移到用白纸进行绘画来做思维导图。再如时间的限制，这也是一个难题，因为教师无法花费大量的时间教会每一个学生，那么教师就可以让学生课前做好预习，做好充分准备，同时教师可建立师生互动机制，进而使学生重视这类创新教学方式，使其能够积极地参与教学活动。……