吴育薇

摘要：在数学教学中，由于学生的学习兴趣难以被调动，从而影响了教学质量。对此，教师的教育教学也面临着更新、更大的挑战，鉴于此，教师应该加强对于二次函数动点问题的深入解决，从根本上寻求新的突破和新的教学路径。

关键词：初中数学；二次函数动点问题；教学策略研究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0116

函数问题的学习是学生学习数学的重要阶段，因此，做好函数内容的教学工作是十分重要的，但是在实际教学中，由于函数部分难度较高，学生在学习过程中往往有较大的困难。下面，笔者将根据实际教学情况，研讨初中数学二次函数动点问题的教学策略研究，提出几点建议以供参考。

一、采用多媒体教学方式，提高学生学习兴趣

在函数学习过程中，无论是函数图像的想象还是函数方程的计算求解，都具备一定的难度。此时，教师可以采用多媒体教学方式，一方面将图像的展示化繁为简，帮助学生构建函数图像，方便学生进行解题，另一方面也可以吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

例如，在学习“等腰三角形的数轴展示问题”时，教师可以将三角形的变换过程制作成动态视频，帮助学生理解。教师先提出问题，让学生思考：平面坐标轴上的两个动点在什么情况下是直角三角形？什么情况下是等腰三角形？学生思考完毕后，将自己构建的图形画出来，然后，教师播放动态视频，让学生对比自己的求解方法，这不仅能帮助学生查找学习中存在的错误认知，也能以更直观的方式让学生了解、掌握二次函数动点的运动轨迹。……