孙江 吕强

摘要：何微是我国著名的新闻人、新闻学家、新闻教育家。在从事新闻教育过程中，何微逐渐形成了“新闻有学、实务导向、法制新闻教育”等诸多新闻教育思想。本文通过对何微新闻教育理论与实践的梳理和分析，探索其理论和实践在新时代中国特色新闻人才培养中的应用价值。

关键词：何微 新闻教育理论 人才培养

何微是当代著名的新闻人、新闻学家、新闻教育家，也是我国新闻学重要的开拓者和奠基人，被学界盛誉为“南王（复旦大学王中）、北甘（中国人民大学甘惜分）、西北何（西北政法学院何微）”。20世纪60年代，何微在西北政法学院（今西北政法大学）从事新闻教育，80年代，他又赴武汉大学继续从事新闻教育工作，逐渐形成了系统的新闻教育理论。宗宝泉撰写的《从记者到教授——记武大新闻研究所所长何微》，开启了何微研究的先河，此后学界对何微的研究逐步开展起来。对何微新闻教育理论与实践的研究，对促进新时代中国特色新闻人才培养具有很大的价值和意义。

一、何微新闻从业经历与新闻教育实践

1916年，何微出生在山西祁县的一户中医世家，从小就显露出很高的文学天赋，被称为“祁县小才子”。文学天赋为他日后从事新闻事业和教育奠定了良好基础。

1.青年时期，何微与党的新闻事业结缘。1937年2月，何微加入山西牺牲救国同盟会，并成为“决死队”队员，随后，何微负责《广播台》的编印工作，就此拉开了新闻工作的序幕。1938年10月，何微前往延安抗日军政大学学习新闻和时政知识。……