凃丽英

摘要：高中思想政治学科特别是高中哲学具有理论性强、抽象难懂且枯燥的特点，影响了学生学习的积极性。因此，在教学过程中运用情景教学法，有利于学生理解抽象的概念、原理和方法论。本文以高中政治课程《价值与价值观》为例分析情景教学法的重要性和应用。

关键词：哲学教学；情景教学法；具体应用

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0032

高中哲学课程是对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。学生通过学习马克思主义哲学的世界观和方法论，用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法来思考问题、分析问题、解决问题，有利于培养担当民族复兴大任的时代新人。但是，在教学中，哲学概念、原理抽象难懂，学生望而生畏，影响了学生对哲学学习的积极性，所以，采取一定有效的办法帮助学生理解抽象的知识原理，激发学生的学习兴趣是高中政治教师在讲授哲学时必须思考的问题，而情景教学对培养学生情感、启迪思维、发展想象、开发智力等方面确有独到之处。因此，教师在讲授时创设情景模式，能提高哲学教学的有效性。

一、情景教学法运用的原则

1.情景教学法应贴近生活，把马克思主义哲学的理论和实际生活结合起来

哲学来源于生活，源于人们对实践的追问和对世界的思考，而生活指的是人类的社会生活，既包括社会的物质生活，又包括社会的精神生活。……