孙树娜

摘要：高考指挥棒是高中各文化科目教学的指向标，自从江苏新高考方案出台后，作为一线生物教师都在敏锐地捕捉新教材变化的动向，有效地落实生物核心素质，针对新高考进行有的放矢地确立集体备课方案，精心设计符合新高考的教学规划，更新教学理念，采用创新模式，运用新的教学手段和教学方法，真正使高中生物课堂焕发无限的生机活力，展现精彩的魅力，真正构建切合新高考要求的创新高效生物课堂。

关键词：高中生物；新高考；新教法

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0061

新高考新课标新教材新要求，这基本上颠覆了高中生物传统的教学模式。在这一生物教学改革浪潮下，教师要迅速适应新高考变化，及时找到教学定位。采用新理念，运用新模式，确立新教法，但对于依靠经验主义教学的老教师，显然对新高考新的变化适应性较慢，感到迷茫和困惑，很难确定新的生物教学定位，很难融入核心素养先进教学理念。但经过高中生物改革有条不紊地整体推进，通过两次全省新高考的适应性模拟，生物教师发现自己教学存在着不足，侧重点有些偏斜。经常练的题型没考，认为不太重要的题型出现了，这个措手不及给“只埋头拉车，不抬头看路”的“经验主义”生物教师敲响了警钟，即要应对新高考及时调整教学方向与教学思路，切合新高考灵活多变的特点采用问题探究小组合作、情境设计模型建构等创新教学方法，让生物教学扣住新高考指向。……