郭劲松

摘要：基于新课改、新时期的高中数学面临改革，传统的教学方法也亟须革新。而为了改变这些现状，教师需要全方位采取高质量的教学策略，提升学生的思维水平与综合实力。

关键词：教学策略；高中；新课改；数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0011

数学不仅逻辑性强，操作性也比较强，实际的知识应用能力也非常重要。在现实教学中，学生能力培养的重要程度要高于课本知识的记忆。但在固有教育思想影响下，强制性灌输式教学依旧存在，受到固有模式的影响，学生很容易养成机械化学习习惯，核心素质能力遭到忽视。基于这样的前提，需要进行全面改革，告别短暂性知识传授，注重长期性学习，并对学习动态过程进行引导，促使学生能力提升。

一、丰富目标内容

结合教学现状可知，高中数学难度较大，想要达到理想教学质量，需要尽可能将教学目标丰富，在现实教学中，需要发挥教师引导功能，在新课改指引下，找到学生兴趣点，将多种资源整合，设计出新颖且丰富的教学目标。例如，“基本算法语句”教学中，为了提高学生能力，促使学生思维形成，在设计教学目标时，应该满足以下要求。1.知识与技能。在知识技能层面，要求学生正确理解输入、输出语句的核心结构，最好可以写出简单程序。2.过程和方法。引导学生掌握解题主要思路，讓学生充分感知，全方位体验解题的乐趣，不要对数学难题感到惧怕，而是要迎难而上，打破传统数学思维，寻求不同的解题方法，并且能够灵活运用计算机，完成相关数学难题的解答，通过生活情境的探究，提高逻辑推理能力。……