程瑞

摘要：在高中阶段，政治是一门与现实生活存在密切联系的应用型、社会型学科。在实际教学期间，教师需要侧重教学手段的整合。以素质思想为全新的思想支撑，充分发掘政治与生活之间存在的必然联系，积极贯彻生活化思想，对现有的政治课授课体系进行全面更新，从而构建新颖而高效的课堂环境。鉴于此，本文就生活化思想在高中政治课实际授课中的应用进行合理的分析。

关键词：高中政治；生活化教学；开展策略

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0030

政治课程源于生活，生活又体现众多的道德方面，通过开设高中政治课堂，能够引导学生用发展的眼光看待问题，用自己的眼光观察生活，使学生的心灵紧密跟随生活的发展和变化。将教育和生活有效融合、互相支撑，能够进一步促进教学活动的有序开展，所以在高中政治课堂教学过程中，教师应当有针对性地进行引导与帮助。

一、创设生活化情境

教学情境的创设是为了让学生更理解学习内容，让学生以更加轻松的方式学习。在创设情境的过程中融入生活化元素，能够使学生察觉到自己在生活中观察到的现象、看到的事情，或有过的经历是否有不合理之处，促进学生学会分析生活中发生的真实案例。然后，教师围绕学生的生活实际展开案例分析，这更加符合学生对政治学习的需要，也能够达到锻炼学生学习能力的目的。

例如，在学习“消费及其类型”时，教师完全可以围绕学生的实际生活展开教学，根据与之息息相关的消费情况，促进学生在课上展开讨论与探究。……