魏芳芳 韩宝兵

摘要：作为一名教师，在日常教育教学过程中，要不断地去研究学生，了解每一个孩子的身心特点，同时给予他们充分的尊重和信任，让他们感受到教师的“爱”，从而以“爱”去回应教师。这个过程，不能光靠老师的“单打独斗”，还要获得家长的支持与配合，让家庭教育充分参与进来，那将会事半功倍。如此，不仅孩子们能得到思想上的健康成长，为知识的獲得打下了情感共鸣的基础，老师无疑也能获得身为师者的“幸福感”。

关键词：信任  读懂  家庭教育  幸福感

我一直告诫自己：作为一名年轻教师，不要急，慢慢来，每个孩子都是一本耐人寻味的“书”，只有读懂，才能教好。我也一直在读懂孩子的路上学习着，渐渐明白：施以“爱”，方能读懂。这份“爱”不仅是“师爱”，还有“父母之爱”。

一、用“爱”唤起“爱”

（一）用“师爱”去感化

为师者，有时可能在我们看来只是一点微不足道的付出，但孩子们却会加倍珍惜，并将之作为一种向上的力，支撑在他们的精神领域里。

犹记得几年前的一个傍晚，那个孩子一声声“老师——拜拜——”一次次温暖着我的心。那天在下班回家的路上，一辆公交车从身边驶过，随即，我听到了一声清脆的“老师——拜拜——”仔细一瞧，原来是我们班很调皮的那个娃，因为调皮，他可没少挨过我的批评。本以为他会在心里记恨着，没想到在这样的情况下，他会主动喊我。思及此，我心里一阵感动，连忙微笑地点头回礼……

第二天，我特意找到了他，表扬他的“有礼貌”，感谢他的“敬老师”。