唐亚淑

摘要：幼儿自控能力不足，学习能力不足，在幼儿教育中采取一些有效的手段能极大的提升教育的效果，小组分工合作的教学方式便是一种不错的方式。目前，合作学习以及成为了一种学习的趋势，也是当前学习的重要方式。幼儿教师应当利于小组合作学习模式，从而提升学生的学习兴趣和能力。

关键词：小组合作;幼儿教育;学习

目前的学习模式是以加强人和人发展，加强以人为主体为目的的[1]。合作学习面对当前教育环境下的学习来说，是让幼儿各自组成队伍并且完成一个相同的目标，有明确的目标分工的合作性学习。本文，就小组合作学习在幼儿教育中的应用进行深入的探究和分析。

一、什么是合作学习

合作学习是个人为了达到完成共同的目的，从而自发的组队为一个共同目标努力，有明确的分工的互相帮助的学习方式。合作学习方式是鼓励学生为集体利益和个人利益一起学习，完成一个共同目标的同时完成自己的学习目标。

合作学习起源于二十世纪七十年代的美国。因为这种方式能起到活跃课堂的气氛，达到提高学生成绩，改进学生自我认知有很好的效果;刚一提出的这一理论便风靡全球，引起全国的关注，并且被称为近代以来最成功的教育方式。合作学习最初是由8人以下的人组词成小组，通过结构细化系统的学习方式，以合作共赢的方式进行学习，从而提高学习成绩[2]。当前的合作学习提升到了任意人数组成小组，这取决于项目的大小，但最終的目标是不变的。……