杨秀雯

【内容摘要】在初中教学过程当中，整本书阅读不仅关系着每一个学生的语文学习成绩，而且可以培养学生们的语文核心素养。因此，为了能够提高学生们对语文阅读的学习兴趣，本篇文章将会从多媒体教学、合作小组模式、素材积累以及分层教学四方面展开论述，进一步提高学生们的语言构建能力，阅读理解能力，思维发展能力和审美鉴赏能力。

【关键词】初中语文  整本书阅读  教学策略  有效探究

在《语文课程标准》当中，明确表达了要培养学生们广泛的阅读兴趣，扩大阅读知识层面，增加阅读量，提高学生的阅读品位。整本书阅读和语文教材的单篇文字阅读相比，整本书阅读可以最大程度地拓展学生们的阅读空间，而不局限于小规模的单篇阅读，让学生们可以更加全面地了解作者的写作风格以及当时的社会背景，通过深刻的阅读，与作者的思想情感产生共鸣。在初中阶段，学生们的智力还在不断地开发，学生的学习任务也在不断的加剧，为了能够合理地安排整本书阅读，教师需要创设语言阅读环境，注重学生的日常积累，让学生们把整本书阅读运用到自己的生活当中，养成良好的读书习惯。

一、通过多媒体教学，提高学生的语言构建能力

整本书阅读，需要学生们能够对书籍进行深入的阅读，投入更多的注意力，培养自己读书的喜好。从现有的教学形式来看，很多教师依然运用的传统的教学方法，并没有给课堂内容带来新的生机，使学生们的语文课堂过于单调，慢慢失去了对语文课文的学习兴趣。……