蒋炷宇

摘要：初中生物作为一门自然学科，在教育体系中所占的比例极大。作为必学科目，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球以及生物奥秘。而初中生正处于抽象逻辑思维发展的关键时期，需要培养思维的灵活性和独创性，此时应用思维导图策略来进行生物学科的学习显得尤为重要。基于此，本文对思维导图在初中生物学教学中的应用展开研究，以供参考。

关键词：思维导图;初中生物教学;具体应用;

随着我国新课标的改革，传统的初中教学模式已经不能满足学生适应新课标改革的需求，因此国家提倡对学生进行综合素质教育，大力培养学生的思维创新能力。初中生物是一门实验性较强的自然学科，有必要提高学生的动手能力以及创新能力。在提升的方法上，许多教师做过多种尝试，通过不同的教学模式增强学生的创新思维，最有效的还是通过思维导图的教学模式增强学生的创新能力。

1 思维导图在初中生物教学中应用的重要性

初中生物不同于其他的学科，它是中学生了解自身、熟悉生物、认识自然的开始。在这门课中，学生会对自身生命系统有深入的了解，感受到生命的魅力;了解為什么在一个燃烧蜡烛的密闭空间内，小白鼠不能存活;清楚大自然的生存规则——物竞天择，适者生存，优胜劣汰。初中生物学科的学习对学生和教师提出了新的要求，需要老师和学生能熟练使用思维导图策略。思维导图又称心智图，顾名思义，它能体现所学知识在我们脑海中的框架，是我们对所学知识理解程度的具体表现。……