刘鹏 张红强 瞿海龙

摘要：目的：分析探究急诊科临床教学期间应用综合教学模式的应用效果。方法：选择本院急诊科实习的学生100例展开对照研究，选用方便抽样法将其均匀划分为两组，即对照组以及观察组，教学期间分别应用传统教学以及综合教学模式，对比教学效果。结果：观察组学生教学能力所得数值均高于对照组，组间数值对比差异为P<0.05。结论：于急诊科临床教学期间应用综合教育模式对于提升学生临床思维能力以及综合能力具有积极意义，提升了整体教学效果，值得借鉴及推广。

关键词：综合教学模式;急诊科;临床教学;应用效果

急诊医学属于现阶段随着医学逐步发展的新兴学科，完善了社会需求发展以及急救手段以及设施，目前急诊医学也逐步成为了发展速度最快的学科，是医学院校的教育重点。急诊科收治患者病情具有发病急救、进展迅速地特点，对于患者生命安全以及生活质量具有直接影响。因此在实习阶段学生整体专业素养直接关系着医疗服务水平，如何将理论知识转化为实践能力，为后续医疗工作奠定了扎实基础是教学期间的关键性内容[1]。本文展开对照研究，分析评估于急诊科临床教学期间应用综合教学模式的临床应用价值。

1、资料与方法

1.1一般资料

选择本院急诊科接受实习的学生作为研究主体，符合本次研究需求的对象共计100例，于2020年6月-2020年12月在本院实习，依照方便抽样法分组方式将学生均匀划分为两组，设定为对照组、观察组，综合评估其一般资料：对照组性别分布比例为男性34例，女性16例，年龄最小值为20岁，最大值为27岁，年龄均值……