李进 陈美陆

摘 要：“三维四环”物理单元教学法是指在深度学习下以“认知、交往、个人”三个维度，通过主题、目标、活动、评价四个环节统筹实施物理教学的方法，该教学法指向核心素养提升，有助于学生关键能力的形成和必备品格的培养.本文主要谈在中学物理实际教学中如何应用“三维四环”单元教学法.

关键词：物理学科;深度学习;三维四环;单元教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）12-0013-04

1 “三维四环”物理单元教学法的提出

自改革开放以来我国教育先后经历了四次较大的变革[1]，每一次改革都根据社会发展需要对课程计划与标准、教材与教法做出重大调整.现阶段正处在新时代新发展要求下的新课改进程中，为转变学科的育人价值以及创新学科的育人方式，新课标确立了培养“全面发展的人”为教育核心，并明确了学生、学科、社会三位一体的新课程理念.当前教学的主要任务是发展学生核心素养，教学研究的重点已经转向以核心素養为价值取向的高标准的学科课程体系建设.

在物理学科教学中落实核心素养教育理念要实现三个转化：“把人类社会积累的知识转化为学生的个体知识和观念;把前人从事智力活动的思想、方法转化为学生的认识能力和思维方式;把蕴含在知识载体中的观念、态度转化为学生的行为准则.”[2]这三个转化是发展学生核心素养理念在物理学科中的具体化.第一个转化是学生的物理观念形成过程;第二个转化是在课堂交往中实现的，即学生的科学思维与科学探究能力提升;第三个转化是指科学态度与责任的养成.在实际课堂教学如何实现这三个转化呢？……