周映文

摘要：高中通用技术课程作为培养学生科学思维和创新技术能力的课程，随着我国对教育事业的深化发展与改革创新，对高中通用技术课程的教学也提出了更加明确的要求。面对高速发展的社会形态，只有从高中阶段就加强对学生科学知识和基本技术的普及，才有助于学生养成良好的思维习惯，对学生未来的高校教育和就业工作奠定扎实基础。传统的高中通用技术存在着内容老旧、应用性不强等问题，影响了学生进行相关课程的积极主动性。基于现有的高中通用技术课程，通过引入STEM教育理念，围绕高中通用技术校本课程的设计与实践进行了具体研究，希望能够对优化高中通用技术课程内容、落实国家教育改革理念起到一定作用。

关键词：STEM理念；高中教学；通用技术；校本课程；设计实践

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0083

教育工作直接关系到我国的长远发展，影响了我国建设中国特色社会主义事业的实践成果。在2016年，国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016～2020年）》的具体文件，明确提出要将科学创新和技术实践内容作为高中阶段的教学基本内容之一，完善高中教学机制，在传统教育模式的基础上进一步深化教学改革工作，以学生的综合素质培养为基本，全面推进学生的创新实践能力培养[1]。高中通用技术作为高中阶段帮助学生了解基本科学知识、提高学生科学素养的基础学科，将STEM教育理念与高中通用技术课程教学进行融合，有助于高中通用技术课程安排更加符合当前教育理念和社会需求，只有引导学生参与到科学研究的教学过程中，才能全方位提高学生的科学素养和实践创新能力。……