摘要：将微课运用于初中数学教学符合分层教学的教育理念，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，扩展教学空间、丰富教学内容，本文围绕这几点一一做了详细阐释。

关键词：微课；初中数学；分层教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0060

随着科学技术的迅猛发展，科技與教育之间的结合也越来越紧密。微课就是新时代下科技与教育教学相结合的重要成果。随着我国初中教学改革的进一步推进，微课在初中数学教学中发挥着越来越重要的作用，进一步分析微课在数学教学中的积极作用，并明确如何正确使用微课，是每一位教师应当思考的重要问题。

一、有效激发学生的学习兴趣

现代教学不同于传统教学，学生获取知识的手段和渠道不仅仅局限于课堂教学。虽然课堂教学仍然是当下的主要教学模式，但是课堂教学却有着一定的局限性。例如在激发学生学习兴趣方面，传统的课堂授课模式远不及先进电子设备更能激发学生的学习兴趣。途径和方式单一，难以引起学生的兴趣。相较于传统课堂教学模式，微课使学生获取知识的途径更加多元化，能够与现代科技接轨，让学生在了解和掌握课堂知识的同时，发现探究数学知识的乐趣。

与此同时，微课使得教学方式得到了极大丰富。近几年来，在初中教育教学中，教师越来越推崇情境教学。情境教学是激发学生兴趣的重要教学方式，通过创设不同的情境能够快速地将学生带入课堂之中，利用多媒体播放音乐、录像、纪录片等能够使教学内容更加生动地展现在学生面前。……