张会会

【摘要】小学阶段是对于学生身心的塑造以及人生观价值观引领正确的方向最关键的时期。在这个时候，孩子的思想都是处于一个成长的阶段，这个时候需要找到一个正确的引领，他们才能从一开始就往最正确的方向进行成长。所以教师在这个环节中起着十分重要的一个作用和地位。要从小就养成良好的思想品德及心理，这就是学校安排什么课的最关键目的。同时教育的义务，不仅仅是教会学生课本中的知识更是要教会学生如何进行做人，如何在这个社会上为人处事。所以思想品德的教育是对学生成长十分关键的一堂课。

【关键词】小学素质;思想教育;有效结合

在小学阶段，如何在学生的学习环境下，加强学校的德育工作，同时进行有效的结合。这是学校，教师都应该考虑到的问题。小学课程是要引导学生对生活进行更好的热爱，以教会学生如何做人为核心，课本中的内容都将会与学生的生活，也就是生活实际情况进行有效的结合。教师需要通过自己曾经的教学经验以及这么多年来，在这个社会为人处事的一些生活经验。教授给学生如何在这个社会处事，在教学过程中进行生活实践内的教学等等，要发学生在生活中也能够进行思想品德的教育，使其形成良好的品行。教师可以结合学生的一些新闻过程，不用学生较为熟悉的生活背景进行情境的教学。让学生从学习当中中间体会到品德的一个行程。我见你。已经感受到素质教育与思想政治课的一个有效结合。

一、明白思政课的重要性质

为什么会有思政课的存在？为什么学校要进行素质化的教育？这倒是教师在授课就在需要自身本身就要新出的素质。思想政治素质教育是非常重要的一种素质。素质是人本身物质和精神外在的方面。一个人的成功或是一个人的塑造，都包含着各种不同方面的素质，有政治科学，思想道德等等，在小学阶段都是需要通过思政课教育，将学生向德智体美劳全面发展的方面进行素质化教育。

例如，在教学“我们的节假日”时，就是通过节假日来让学生掌握我国的历史传统节日，让他们对其文化内容有一个深层的了解，这也是对学生素质教育非常有帮助的。同时我们能够真实的关注到，学生对于节假日的兴趣是非常大的，所以在进行教学的时候，能够将素质教育贯彻的更为贴切。

二、在思想课堂中加入一些实践性的教学

无论是学识上的知识，或者是思想上的一个教育，其实都是需要融入到一些实践的活动的。有很多事情都是需要身体力行的去进行实践，才有可能达到最高效的一个目的。小学的思想品德应该结合如今的新时代，然后结合与学生相关联的一些生活中的一些内容进行实践，来调动学生的积极的实现的一种学习态度，诱发学生能够在生活中得到一定的感悟，并且体会思想品德是一个怎样的形式。经过实践课的安排，让学生首先是以学习为主，其次在学习过程中进行思想上的运用，教师结合自己的教学经验，以及日常学生的生活进行一个实践，在课堂中进行普及，并且要结合生活实际的问题来进行授课。

例如在教学“我们的班级”时，这一章节就是很好的可以让学生将生活中的一些事例与自身进行的一种结合，可以让学生回忆一下自己生活中遇到过哪些情况。将生活与教材讲解相结合，帮助学生加深对于品德课程的一些认知。丰富自身的一些精神需求。让学生可以通过时间从实际生活中真正体会到和了解到品德的规则。在这样的一个阶级的实践下调东西更好的情绪。明天有着更好的情感体验，这样会更帮助学生有良好的思想品德的形成。

三、教师需要留意学生在学习生活中的一些行为和品質

教师在对学生思想平时的教学过程中，教师需要观察学生的日常生活，和上课时那些行为等等。教师在日常的教学中，也能够发现学生存在不良好的行为习惯，但是因为是小学生，所以一定要用较为友好的的方式来对学生进行纠正，可以潜移默化的让学生明白自己这样的行为是错误的，并保证其后不会再有这样的错误发生。

例如，在教学“我们在公共场所”时，可以就学生在公共场所中发现一些不文明的现象进行开展，依次来开展学生的兴趣，从而找到话题，学生才能够有话说。以及可以让学生之间有一种互动来说一下自身在生活中有哪些习惯或者一些行为等等，或者是在生活中看到了哪些不文明的行为，或者是哪些文明的行为都可以。在课堂上进行一个讨论。小学的时候家里附近的是在以课本，跟她们用的是她们的生活里需要用到这样的一个规则，这样的思想可与学生的素质教育进行相连，就是这些观察学生种种的品性。

在学生的学习阶段，他们不能忽视交友的重要性，那么在交友过程中，也就是展现学生素质教育的一个过程。那么学生素质教育在小学阶段，是需要教师和家长的共同引导教育的，二者对其发展产生至关重要的影响。在小学的教育过程中，不仅仅让学生能够学会一些知识内容，同时也是需要教师对学生进行素质教育。一个人的思想道德品质是这个人能够在这个社会为人处世的基本通行牌。在小学阶段，学生的心智并没有完全成熟，所以教师需要塑造学生成熟的心智以及一个正确的人生观，价值观为目标进行有这个可以思政课，就是一个很好的机会，对学生进行这样的规划，保证学生能够你这样良好的心态以及正确的人生观，在这个社会上为人处事。

参考文献：

[1] 糜丽娜. 素质教育与小学道德与法治教育改革[J]. 颂雅风，2020（16）：107.

[2] 宋阳. 小学道德与法治课堂的高效构建策略[J]. 中外交流，2020，27（20）：363.