聂国林

【摘要】我国中学物理实验教学的现状是学生动手的机会太少。开展学生课堂实验，极大地增加了学生实验操作的机会，因此十分有利于培养学生的实验能力。有利于学生掌握学习和研究物理的方法。

【关键字】课堂实验教学，初中物理教学，演示实验，分组实验

初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待，比较多地采用学生课堂实验的教学形式，取得了较好的效果，对于大面积提高物理教学质量，培养学生的实验能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状，我们觉得仍然要加强课堂实验教学，充分发挥课堂实验的教学功能。

一、什么是学生课堂实验教学

学生课堂实验，是指学生在课堂，在教师的指导下，一边学习一边进行实验的教学组织形式;通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识，培养学生用实验方法探索物理知识的能力。

二、学生课堂实验教学的理论依据

心理学研究表明，学生对学习内容的巩固程度，与学习的方式关系很大。一般来说，学生通过听教师讲授，能够记住10%一20%;学生如能看到实物或现象，能够记住30%;如果学生既能听教师讲，又能看到实物或现象，能记住50%;如果学生看到实物或现象，自己又描述过，便能记住70%;如果学生既动手做过，又描述过，则能记住90%。

学生课堂实验，既让学生动手做实验，又让学生在实验的基础上讨论、分析，最后自己归纳出物理概念和规律。……