王爱丽

【摘要】我们也都清楚，为什么小学阶段的学生难控制，主要还是他们自控力比较弱。同时我们在进行教学开展的过程中，不能忽视对小学生心理健康的疏导，同时也要加强对小学生的心理健康教育。保证每一个学生都在健康快乐的环境中长大，并且拥有健康的心理。本文就小学心理健康教育进行探讨，希望对广大读者有所启发。

【关键词】小学心理健康;概念;方式

当然随着如今社会的发展以及对教育的逐渐重视，心理健康教育已经是一个非常重要的话题。为什么这样说呢？我们都知道目前的国家以及社会发展的是十分迅速的，这就导致了人们日常中的压力难免会增加不少。那么我们也不能固执的认为，只有大人存在心理健康问题，小学生以及幼儿也会存在心理方面的问题。而心理健康问题如果不被重视，就会引发负面的影响。比如会有未成年人犯罪，以及未成年人抑郁。这些都会对未成年人产生负面影响，也会给这个社会带来莫大的负面影响。因此我们说，需要在小学阶段去关注学生的心理健康，保证每个孩子都是健康快乐的长大，并且能够有着正确的三观。

一、什么是心理教育

心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分：是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。

二、如何开展心理教育工作

1、利用视频或者是图片进行教育

在接受教育的过程中，当然授课教师不能够直接对他们进行强制教育，应该采取一些比较柔和的方式，这样在进行管理的过程中，才可以體现出其效果。比如利用一些图片的形式或者是视频的形式，这样学生在听课的过程中，可以通过这些方式吸引学生的注意力，当学生的注意力全部集中在图片或者是视频中时，那么班主任所要教育的内容也会全部引入到学生的脑海中，以此来帮助学生加深印象，提高教育教学。

例如，班主任可以利用日常班会时间，在备课环节中给学生准备一些典型的教育图片或者是视频形式，让学生可以在班会中进行观看，学生的注意力就会快速集中到这些视频上面，接着班主任可以通过口头讲述的形式，对学生进行教育，这样可以让学生在印象比较深刻的前提下进行教育，以此让学生加深印象。

2、开展主题活动

对于班主任教学而言，在管理的过程中需要借助于一些活动的形式，以此来让学生可以践行，提高教育质量。进行德育教育最主要的也是为了让学生可以真正得到思想上的认识，那么不妨就可以利用一些活动，这样既可以让学生提高重视程度，同时也让学生真正参与到了整个活动当中，因此班主任不妨就可以利用这些活动的形式，当学生可以参与到其中。同时也是学生比较愿意接受的形式，当班主任在对学生进行管理的过程中，采取这样的形式，可以更加方便学生接受，可以更加方便学生参与。

3、提倡分享日常小事

学生在学习中，不仅仅只有日常的学习，同时也会有与其他学生的交流以及相处，因此在这些日常的交往中，同样会出现一些事情，这些事情可能会包含一些拾金不昧、乐于助人、以及无私奉献等此类的行为，因此可以提高学生的分享欲望，可以在日常的交流中，多鼓励学生分享日常的事件。由于这些事情是发生在学生周围的，这样学生在听起来的过程中会更加注意，当然学生在生活中遇到此类的事情也可以提高自身的行为规范意识，也在生活中帮助他人，在思想上提高重视程度。

三、为何要进行心理教育

1、提高学生自我认识

很多学生对于自我的认识不充足，也就会做出一些不好的事情。那么在进行心理健康教育的过程中，可以带动学生找到自我，知道自己是一个什么样的人，知道自己适合什么需要什么，就可以在以后的学习中朝着这个方向去努力。所以进行心理健康教育，可以提高学生对自我的认识，以方便他们后续的成长。

2、促进学生全面成长

学生也是正在处于成长过程中，他们不仅仅需要学习知识，更加需要通过知识的学习促进学生的全面成长。因此在学生的学习阶段中，需要通过心理健康活动，增进学生的知识，使学生可以得到思想上的认识，促进学生规范自己的行为。本身小学阶段的学生可能会有一些学生在行为上存在不当之处，因此通过一些活动，主要也是为了能够规范学生的行为，使学生获得正确的行为规范，增长学生的认识。

3、促进学生健全人格

学生在学校中，不仅仅需要学习知识，更加需要在这些基础上，增进学生的见识，规范学生的行为。学生在性格上或者是在行为上存在一些弱项，比如思想上的认识不够规范，而且小学阶段的学生也容易受到特别规范的心理教育，因此可能会比较容易受到外界的影响和干扰，因此对于这些学生而言，更加需要通过教师的教育，以此规范行为，提高认识。因此对于班主任而言，在管理的过程中需要提高重视程度，多结合学生的日常行为，对学生进行行为规范教育。逐步健全学生的人格，帮助学生获得新的认识。

四、结语

对于小学阶段学生而言，在对他们进行管理的过程中，不仅仅需要逐步提高学生的个人认识，使学生可以获得新的认识，而且也需要让学生在日常的学习中可以重视自身的行为，并且在日常的学习中或者是与他人交往过程中，都需要提高自身的认识，规范好自身的行为，只有学生在日常的学习中，重视到这些内容，那么在后期的管理中，才可以逐步提高学生的个人行为规范程度。

参考文献：

[1] 陈花. 浅谈小学生心理健康教育[J]. 学周刊，2020，1（1）：94.

[2] 王艳霞. 浅析小学心理健康有效教学策略的实施[J]. 中外交流，2020，27（31）：274-275.