李文墨

【摘要】为使小学生接受到更好的教育，向全方面发展，将民间游戏引进小学就是一个绝佳的途径。民间游戏不仅能够促进小学生的身体发育、而且可以培养小学生综合感知能力、促进小学生的社会实践经验以及促进小学生树立良好品德，还能够丰富小学生的文化认知，实现对民俗文化的传承。本文便从民间游戏的定义及特点出发，对民间游戏引入小学教育的意义与好处进行了探讨。

【关键词】民间游戏;趣味性;简单易学;教育意义

随着时代的更迭，科技也在不断的更新与发展，同时也在一点点的改变着我们的生活。遥控车、电动小汽车、电子游戏等一些玩具及游戏覆盖了孩子的童年。它们的产生不禁让人们思考它们能否真实有效的让孩子在娱乐中成长。它们不会如同民间游戏那样让孩子在游戏过程中锻炼自己的交友能力、协作能力以及表达能力。因此，我们不能因为这些现代玩具的产生就摒弃了我们的民间游戏。民间游戏的意义是非凡的，因此我们要将民间游戏引进小学的教育当中，发挥其应有的效果。

1.民间游戏的定义及特点

民间游戏广泛存在于人民大众的生活中，是娱乐身体、放松心情的传统方式。民间游戏经过时间的考验，代代人的优化，成为了我们国家各个地区人民喜闻乐见的娱乐活动。“出去干什么？”“出去耍！”这样的对话不仅仅是出现在孩童的生活里，还有节假日的大人们的生活里。民间游戏像是雨后初晴的阳光，熟悉又舒缓，放松又治愈。大多数中国人都接触过很多种类的民间游戏，小小的孩童跟着爷爷奶奶，在小小的院子嬉戏，民间游戏也是这样被一代代的传承。院子里充满孩童银铃的欢笑和大人快乐的话语，民间游戏就是这样，一群人轻轻松松的，想加入就加入，倘若玩的累了，想退出就退出，民间游戏就是大众跳出生活的娱乐方式，获得快乐是她单纯的目标。随着电子产品的普遍，很多小学开设看电影看电视的现代化娱乐项目，跟随时代发展不能说不可，但是现代化的娱乐项目少了很多趣味性，并且对孩子们的眼睛增加了负担。其实那些传统的民间游戏完全可以走进孩子们学校里的娱乐活动，在传承文化的同时，愉悦心灵，也锻炼了身体。并且，很多民间游戏具有益智性，开动脑筋才能玩，在一定程度上也锻炼了孩子们的思维能力。让民间游戏进入小学，传承了传统文化，丰富了活动方式，快乐了孩子的童年时光，是势在必行的好措施。

2.民间游戏在小学生教育活动中的价值

2.1促进小学生身体发育

一个人一生可以分为不同的成长阶段，在不同的生长阶段对学生有着不同的要求。众所周知，小学时期是为一个人打下未来基础的关键时期，一个人一生能否成功，小时候的教育有着至关重要的作用。运动在我们的一生中都是不可缺少的，但是孩子在小学时期可能意识不到运动的重要性，如果老师再让他们局限于课本的指示，做一些不感兴趣的训练，可能会达不到预期的效果。因此，老师可以把课外锻炼的重心放在一些民间游戏上，培养孩子对运动的兴趣。民间游戏涉及的范围比较广泛，能够很好地吸引孩子的注意力，让他们爱上运动，从而提高孩子的身体素质。而且，很多的民间游戏对场所以及时间没有限制，这样可以更加自由、方便。通过民间游戏，可以提高学生运动的效率，让他们体会到运动的乐趣，从而爱上运动，加强锻炼，提高身体素质。

2.2培养小学生综合感知能力

民间游戏与普通的游戏不同，民间游戏可以让孩子们在不同的角色中体会到不同的情感，促进他们感知能力的全面发展。举例说明，“老鹰捉小鸡”是一个由三个不同角色组成的民间游戏。老鹰的主要目的是抓母鸡和小鸡，应学会根据不同的情景运用正确的策略。而母鸡的主要使命是保护小鸡，小鸡不能只躲在母鸡的庇护下，也应学会一些技能。每个角色对孩子来说都是一种考验，孩子可以通过不同的角色、不同的场景，锻炼自己的能力。因为这个游戏的策略性比较强，可以培养孩子的思考能力，养成良好的思维模式，同样也能让孩子们感受到团结协作的重要性，学会与他人合作，树立团结的意识。

2.3促进小学生的社会实践经验

民间游戏需要参与的人数比较多，最少也需要两人配合，这样可以很好地帮助孩子与其他小朋友交流，锻炼他们的沟通能力。民间游戏中的角色比较多，可以锻炼孩子的记忆能力和语言能力。同样也可以让孩子体验不同的角色，感受不同的樂趣，丰富课外活动的经验。民间游戏的活动时间可能会比较长，在游戏过程中，孩子可以更好地用动作和语言进行沟通交流，锻炼他们的肢体协调能力和语言表达能力。民间游戏中的规则可以培养孩子的规则意识，有利于他们成为一个懂规矩、有礼貌的好孩子。当他们经常共同完成游戏时，他们便会对团队精神有一个更深刻的理解，可以更好地处理自己与队友之间的问题，学会自我反省，增加孩子的课外实践经验，促进社会性的发展。

2.4促进小学生树立良好品德

民间游戏中间会有很多挑战，有利于培养孩子们优秀的品质。玩游戏大部分会有输赢，通过这个可以培养孩子胜不骄败不馁的品质。如果孩子取得了游戏的胜利，自然会感受到成功的喜悦，让他们肯定自己的能力，做一个自信的孩子。如果孩子在游戏中失败了，这不失为一个教育他们勇敢面对挫折的机会，让他们不要畏惧失败，面对失败迎难而上，提高他们的心理素质，做一个乐观的孩子。民间游戏的趣味性比较强，对孩子的吸引力比较大，可以增加孩子的课外运动时间。老师可以教育孩子迎难而上的品质，告诉他们不要害怕失败，让他们学会在失败后调整自己，以一个全新的心态继续参与游戏，不要过度陷入失败无法自拔，通过游戏发现自己的优点与缺点，扬长避短，培养孩子优秀的品质和精神，促进孩子的全面发展。

3.结束语

众所周知，小学教育是每一个人的一生中最基本的教育，也是每一个人最先接触到的教育，也就是说小学教育在某一种程度上会影响一个人以后的生活。因此小学教育应该改变以往传统的教育方法，用一种更加吸引孩子兴趣的方式来和孩子们进行沟通学习，而把民间游戏引进小学教育就是一个很好的方式，而这个方式还不成熟，需要我们不断的进行改革创新，在实践中不断的调整最适合孩子们的方法，让孩子们在游戏中了解到传统的民间艺术和民间文化，培养他们的学习兴趣。

参考文献：

[1]冯林林.小学民间游戏课程的构建[J].学前教育研究，2017（3）：70-72.

[2]卞凤荣.用心发现善于运用——让民间游戏走进小学[J].当代学前教育，2016（6）：31-32.

[3]王春燕，李颖，杨佳丽.让民间游戏融入小学的课程[J].学前课程研究，2018（4）：4-7.