罗鑫

【摘要】立足新课标背景下，高中物理实验教学还需采取有效策略进行优化，只有打造更加高效的课堂，才能吸引高中生主动学习。教师应及时转变观念，改变固有教学模式，重视教学过程，了解高中生实际需求，采取他们愿意接受且新颖的策略，让高中生产生学习热情与自主性。促使他们能积极思考、探究及实践，以更多样的方式掌握好物理知识，并加强培养高中生核心素养，使其能实现不断进步与全面发展，让高中物理实验教学优化效果更理想。

【关键词】新课标;高中物理;实验教学;优化策略

前言：

新课标对当前教学提出了更高要求，在此背景下，高中物理实验教学也应加以优化，但前提是方法要正确，且足够吸引人，才能帮助高中生更好的学习知识，并为其长远发展提供保障。在实验教学中，教师应注重联系生活、实践探究与学生全面发展，采取不同方法开展教学，让高中生对物理产生浓厚兴趣，并能通过实验得到锻炼，在探究学习中理解、掌握好物理知识。促使高中生能有所进步，得以提高核心素养与物理实验教学效率。

一、注重联系生活，加强学生认知

新课标背景下，高中物理学科实验教学还需优化与探索有效策略，并落实于实际，帮助高中生更好的掌握知识[1]。在实际课堂中，教师应根据教学改革下的更高要求，注重联系生活，借此加强高中生认知，让课堂更贴近他们熟悉的生活。营造良好氛围，进一步调动高中生积极性，促使他们愿意主动在课堂进行高效学习，通过实验清晰理解物理知识如何形成，并掌握的更牢固。……