张学君

【摘要】随着当代党和国家各项事业逐项发展，干部队伍整体形象受到了高度关注，从实际成果来看，干部教育的培训虽做了大量卓有成效的工作，亦取得了显著成效，但其过程仍存在部分问题和不足。本文从哲学视角为出发点，简单阐述好干部的标准条件，同时分析当前国内干部教育工作中存在的问题，提出加强干部教育培训实效性的具体对策，希望为干部教育事业发展提供新思考。

【关键词】哲学;党校工作;干部标准与教育

引言：党的十八大以来，关于党的好干部标准与教育干部等问题，习总书记发表了一系列重要讲话，提出要构建高素质专业化的干部队伍，党中央进一步加强对干部教育管理，为提升工作能力，干部培训教育中蕴含着马克思主义唯物论、辩证法、方法论等深刻哲学涵义。

1.哲学引导干部教育培训

辩证法、方法论在干部教育培训中的应用，可以帮助我们理性分析干部培训的标准，将含义从概念升华为存在社会价值。除此以外哲学角度的诠释还有助于准确认识干部教育内在的、本质的、必然的规律性与独特性，为培养教育国家需要的好干部提供强大的理论依据。

1.1增强干部的为民情怀

唯物史观坚持人民群众是历史的创造者、是社会发展的推动者[1]。社会主义核心是全心全意为人民服务，这也是国家每一位好干部需要刻在心里的干部标准，也是党的事业不断取得进步的具体诠释。所以，干部教育培训标准应充分体现为民理念，积极培育为民情怀，强化观念宗旨意识，坚持以民为本的宗旨，维护、守护人民切身的根本利益，是党的干部教育和培训的出发点和落脚点。

1.2强化历史与现实的紧密融合

探究社会发展的本质是社会实践，人的思考想法及其内容变化都能在其所从事的社会实践中找到答案。因此，人民群众认同的好干部不是从想象中得来的，而是在丰富生动社会实践中获得和产生的，并总结概括形成。由此可见受百姓追捧的干部，大多都存在其独特、明显的历史烙印，而好干部标准也不是一成不变的，人们对好干部标准的认知也是随着时代的进步不断提档升级。

2.浅析干部教育工作中遇到的问题

2.1政治理论与思想认识不足

政治理论是学习做好工作的前提和基础，而思想认知水平则决定干部提升政治学习水平和能力的关键。在社会工作中不难看到，部分干部对提升自身的政治理论学习、教育培训和思想进步并没有充分认识内化于心，在具体工作中感到力不从心，尤其不能够适应新时代国家发展的客观需要。于此，需激发干部内心的潜在动力，规划优化干部教育培训体系制度建设，强化组织保障形成合力，促进增强理论知识学习的思想自觉和行动自觉，内在和外在共同作用，用运干部教育培训的方法和方式坚定其理想信念，提高其政治素养，保障其永葆为民情怀。

2.2培训需求调研工作不协调

干部教育与培训是一个多元化的系统体系，任何一个教育培训任务需要前期开展调研，针对高素质、专业化干部教育培训，更需要调研，并切实做好培训需求与教学的衔接工作，平衡国家需求、职能需求和个人需求的轻重緩急，用好干部教育培训这一支点，从而达到既能高效地提升国家和岗位的教育诉求，又能充分地体现培训干部的主体作用，最终达到激发培训教育的潜在动力与学习兴趣的目的。

2.3教学设计与成果转化不到位

教学是好干部教育培训的核心环节，干部教育培训能否达到理想效果，教学设计是重点与关键部分，而培训教学设计的需要做足准备工作，在充分调研的基础上理性分析学员情况，科学设计教学内容、授课方式、教学成果，注重教学成果吸收转化，实现干部培训教育科学性与合理性，增强培训教育的实效性，提高未来实际工作能力，将学到的知识在实际工作中加以应用。

3.提升干部教育培训实效性的具体对策

3.1加强思想建设

理想信念是否坚定是体现干部政治理论水平的关键，新时代培养高素质、有能力的好干部首要任务就是完善思想体系建设，不断提升领导干部思想政治水平，实现知行合一，做到始终如一。领导干部的能力大小、水平高低大多取决于干部自身能力素养与对政策理解程度，政治上的坚定是干部工作准则的第一要求，强大的政治引领力为其把脉铸魂，与政治引领可以帮助社会准确把握前进方向。当前，中国特色社会主义已进入新时代，实现中华民族伟大复兴是好干部应当始终追求的奋斗目标。

3.2坚持按需施教

按需施教是当代教育培训的基本原则，也是国家干部的教育培训工作必须施行的步骤之一。由于干部教育培训是岗位职能的必需品，所以干部教育培训以服务于党和国家整体需求为原则，真正发挥其教育培训的潜在价值，教育培训方有立身之本、进步之机。当然，“按需施教”也要求干部教育培训要充分结合干部岗位工作内容和自身进步的需要，针对性地开展分层次分类别教育[3]。这样，才能真正培养出符合党和人民需要的高能力高素养的好干部。

3.3注重学以致用

学以致用注重培养政治过硬、理论扎实、思维敏捷的好干部，将学习的知识、能力应用到未来实际工作中，其学习过程是漫长艰辛的，其目的是解决问题，由此可见在进行干部教育培训总体设计时，要始终以实际出发，坚持学以致用、提高能力的根本遵循，注重理论联系实际、把握整体与部分，协调统一与个别。在培训教学过程中，从哲学视角出发，理论联系实际，坚持主观与客观相结合，通过学习培训灵活掌握马克思主义的立场观点来推动工作进展、解决实际问题，运用所学的知识来甄别解决现实问题。

结束语：新时代国内政府部门怎样搞好干部培训，构建好干部教育培训体系，教育培训干部是坚持党管干部的原则，做好干部教育关系党的事业的发展，关系人民群众的福祉，关系社会主义事业分发展，怎样做好干部教育培训工作是当前和今后一项重要工作。本文以干部教育培训为基准，阐述了当前教育工作过程中遇到的问题，并提供相应策略，旨在为未来干部教育培训提供一些思考。

参考文献：

[1]仇赟.党政领导干部教育培训制度的发展历程与演进特点——以制度文本为依据的分析[J].大连干部学刊，2022，38（5）：7.

[2]张红珍，齐亚红.对马克思主义哲学原理视域下"双脑"与意识关系中悖论的分析及解读[J].鲁东大学学报：哲学社会科学版，2020，37（4）：5.

[3]戴玲.建构主义视阈下干部教育培训方式创新的理论与实践探究——以中央民族干部学院为例[J].国家教育行政学院学报，2018（11）：8.