李团生 陈小云 谢清 刘友强

【摘要】当前，素质教育的实施手段主要通过课堂教学。在素质教育的推行下，针对小学教学课堂教学进行一系列改革的地位和作用逐渐明确。同时随着小学数学教学改革的进行，深入研究数学成为当代小学生学习数学的目标。在以往的小学数学课堂教学过程中，存在着教学方式不当、教学目标不明确等问题。如何突破瓶颈推进小学数学课堂教学的发展是如今亟待解决的问题。本文就此浅析小学数学教学中的存在的问题及对策。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教学模式化，目标不清晰

在小学课堂教学中，部分教师授课模式生硬老套，讲课时间多于学生思考问题、解决问题时间。在课堂上，教师以板书形式授课无法激起学生学习热情，学生对数学失去兴趣甚至产生厌恶，严重影响到数学教学目标的实现。这种教师占主导地位的教学方式达不到数学教学目标，学生思维能力、独立思考能力得不到提升。教学目标不明确也是小学数学课堂教学中存在的主要问题。在教学过程中，教师对新课标以教学技能、学科知识和情感态度的三维目标缺乏真正意义上的理解，学习主体目标放在基础知识讲解和基本技能培养。基本学习目标和新课标的三维目标失去平衡，学生的学习效率、教师教学质量无法提高。

（二）教学偏离实际，缺乏教材研究

新课标明确指出，在小学数学课堂教学过程中要实现教学技能、学科知识和情感态度有效结合。……