黎雪芳

【摘要】随着新的教育理念不断完善，在初中英语教学中教师应该注重培养学生综合素养，要想学好英语知识，教师应该从听力着手，要在初中时期为学生打好基础，要对学生加强听力训练，让学生在不断积累的过程中提升自身英语综合能力，提高学生英语理解能力，从而能够更好的掌握英语知识，并且能够正确运用英语进行沟通交流，在听的过程中锻炼自身表达能力和语法应用能力，不断促进学生思维的养成，让学生做到综合素养全面发展。

【关键词】初中英语;学生听力;策略探究

引言

教师在课堂中要坚持以生为本的教育理念，让学生学习英语不仅仅是为了学习英语知识，还要学生能够运用英语进行交流，这就能够为以后的发展奠定良好的基础。那么教师应该运用合理的教学模式辅助学生听力的提高，让学生能够在课堂中激发学生兴趣，调动学生学习英语的热情，为学生营造一个积极活跃的课堂氛围，使学生能够在轻松的课堂氛围中进行高效的学习，进一步提高学生听力素养，促进学生今后的学习和发展。

一、在初中英语中提高学生听力素养的意义

在初中英语教学中提高学生听力素养，能够增强学生的英语专业水平，帮助学生在课堂中大胆发言，促使学生能够正确运用语境和语法进行沟通，勇于展现自己的英语水平，从而能够帮助学生构建英语语言自信心，能够使学生更加自信和积极的面对未来的学习和交往，使学生能够以良好的心态投入到英语学习之中，在学习英语听力过程中，要进行针对性教学，教师要根据掌握学习英语的技巧和突破点进行教学，进一步提高学生学习效率，增强英语课堂教学的质量，帮助学生在英语课堂的参与中实现听力素养的健全。

二、初中英语教学中有效提高学生听力素养的策略

（一）运用情境教学，激发学生兴趣

教师可以在英语教学中运用情境创设的模式进行学生听力的培养，情境教学就是帮助学生在课堂中构建一个浅显易懂的表演情境，将教材内容浓缩在一起，使学生能够在情境对话中进行英语知识的掌握，从而能够提升学生的听力素养，引导学生在情境中发现问题并解决，培养学生自主学习能力，鼓励学生积极参与到情境之中，促进学生英语综合能力的提升。

例如，在教学《Welcome to China！》一课中，教师通过创设英语对话情境，引导学生学会用英语进行打招呼，教师在课堂中进行情境对话，对学生进行随机抽取，走到哪个学生身旁就要问一个问题，使学生能够在这个过程中锻炼到自身的反应能力和听力能力，教师要对错误的发音进行引导，运用这样的教学模式能够使学生注意力集中，进一步增强学生口语表达能力，提高课堂效果，为学生打下听力的基础。

（二）运用多媒体的形式进行教学，调动学生热情

随着信息技术的不断完善，教师应该在课堂中融合多媒体的形式进行教学，使学生能够在多媒体的吸引下进行高效学习，多媒体出现在课堂中能够方便教学，也能够全方面培养学生听力能力，多媒体的丰富性能够使学生积累英语知识，锻炼学生英语综合素养，使学生能够在课堂中积极自主的参与进来。

例如，在教学《What would you like to drink？》一课中，教师可以运用多媒体的形式让学生观看果汁，激发学生兴趣，使学生能够在鲜明的图片中注意力更加集中，不断发展学生思维逻辑能力，在此过程中能够调动学生积极性，让学生能够掌握文中知识，并用英语进行沟通，表达出自己想要哪些果汁，增强自身表达能力和听力素养，能够让学生将学到的英语知识灵活运用到实际生活之中。

（三）教师要在课堂中明确目标，提高学生听力能力

在初中英语课堂教学中，教师要想提高学生听力素养，就要为学生明确教学目标，让学生能够在听力中有一个正确方向，引导学生进行正确的思考，使学生在听的过程中不会感到茫然，提高学生解决问题的能力，教师还要结合学生成绩，进行针对性教学，要先激起学生的学习热情，让学生在兴趣中提高听力能力，只有在不断积累的过程中学习，才能提高学生听力素养和学习效率。

例如，在教学《When is your birthday？》一课中，教师先带领学生进行熟悉文章，为学生明确教学重点，要求学生掌握12个月份的说和写，还有When is your birthday？句型的运用，并且能够熟练的用英语询问他人的生日，随后播放相关的视频或语音，让学生进行听力测试，在测试中学生能够根据大概方向进行理解，使学生能够在测试中发挥自身的潜能，端正自己的学习态度，在测验中让学生明白自身的差距，在教师正确的引导中促进听力效率的提升，使学生能够在英语课堂中体会到乐趣。

结束语

总的来说，在初中英语课堂中提高学生听力素养，能够使学生更好的掌握英语知识，在日常学习过程中教師也会轻松很多。教师运用情境教学、多媒体、明确目标的形式进行学生听力的培养，能够使学生在创新的模式中激发兴趣，让学生更积极的参与到课堂教学之中，学生在不断积累的过程中提升自身英语综合能力，引导学生掌握正确的方法进行学习英语，帮助学生提高听力素养，从而能够达到教学目标。

参考文献

[1]李淑娟.探析初中英语教学中提高学生课堂参与度的有效途径[J].新课程，2021（09）：150-151.

[2]刘雅静.浅析初中英语教学中提高学生听力能力的有效途径[J].校园英语，2021（15）：159-160.