贾红英

站在窗前，我沉思于眼前的一幕：甬路上，小鼎同学匆匆地向前走，脸上浮现着有别于其他12岁孩子的执拗与不屑。后边他的妈妈紧追几步，往兜里塞着什么。他则头也不回地甩着手，嘴里说着话。我听不清，但我能猜到：“我不要！烦死人了！你走吧！不用你管！”对，一定是“不用你管”。这是小鼎平常惯用的口头禅。“不用你管”这也是他上次顶撞我时的话。哎！又一个单亲家庭的悲哀！

回想起从一年级当班主任一直到现在六年级，我发现了一个令我堪忧的现象。初入学时40个孩子中有3个是单亲家庭，到四年级达到了8个，到六年级达到了10个，占了班级的四分之一。而这些孩子多数存在着性格偏执的特性。小锦平时体育课上往花坛边一坐，既不去和同学们游戏，也不去聊天，就自己呆呆地离群索居;小宇和小豪哪怕和同学们只是小小的摩擦，也会大打出手，大有“置之死地而后快”的架势;小媛和小怡虽是女孩子，可一遇见不开心的事就狠话连篇;而那个“不用你管”的小鼎眼神中充斥着不满和怨恨……记得在一次语文测试中，有这样一道题：有一棵大树，春天倚着她幻想;夏天倚着她繁茂;秋天依着她成熟;冬天倚着她沉思;这棵大树就是妈妈……你爱你的妈妈么？你想把妈妈比作什么呢？孩子们写的很真挚：我最爱我的妈妈，她像一座大山让我依靠;有的说妈妈像一条大河哺育我成长;妈妈像指路的火把照亮我的前方……而小鼎写的却是：“我不爱我的妈妈，她抛弃了我，她像一个陌生人……”这就是孩子内心最真实的声音呀！有人说：“父母离婚对子女造成的打击和伤害，仅次于亲人的死亡。”孩子的内心长满荒草，是多么难言的伤痛啊！如何走入孩子們干涸的心田，下一场爱的雨露，让温暖、平和、感恩的情感渗透到他们的血脉之中，应该是我长久探索的课题，也是教育他们成才、成人的关键呀！

从何入手？俗话说的好：“教材、教材、教人成才。”手里的语文书是最好的工具。四年级有这样一篇文章，叫《母爱》。一头老牛为了给自己的孩子找水喝而甘愿忍受呵斥、鞭打、甘愿牺牲自己。舐犊情深让所有的孩子目光温暖、动容。这场景触碰了他们内心最柔软的地方。所有的母爱都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极普通却又撼人心魄的细节。我借机和小鼎聊天：“不要怨恨你的母亲，你应该谅解并感谢她，是她冒着生命危险给你带到了这个美丽的世界。她爱你，想念你，你是她心头永远的牵挂。孩子，心中不要装满恨，那样你会很孤独;还是装满爱吧，那样才会幸福。”他无语、低头，肩膀轻颤……

对于每个单亲的学生而言，导致他们产生特殊心理状态，都是有一定的特殊原因。苏霍姆林斯基曾经有过一个十分精彩的比喻：要像荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护。他们才会向你敞开心扉。

什么是教育？教育就是细节，教育就是渗透。时时在孩子们心灵上下一场爱的雨露，水滴石穿，再干涸的土地也会湿润，在深埋的种子终会发芽。用心爱我们的孩子们吧！他们终将成为参天大树。