陈慧丽

【内容摘要】音乐是一门艺术也是一门学问，它的组成部分很多，其中歌唱艺术是音乐的主心骨。本文由《中国好声音》栏目为启发，总结多年来个人在歌唱教学的实践与经验，从强化识谱教学，落实歌唱教学的知识点;实现课堂互动，点燃歌唱教学的激情点;注重兴趣激发，寻找歌唱教学的兴奋点;培养创造能力，实现歌唱教学的落脚点等实施“四点联动”开展歌唱教学，培养学生的歌唱能力和素养，打造课堂好声音。

【关键词】四点联动  歌唱教学  好声音

《课程标准（2022年版）》指出，演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。《中国好声音》播出后，但凡有一点喜爱音乐的人在茶余饭后讨论的几乎都是此事，学生们也不例外。追论前一期的赛事，期待下一轮的播出，从吉克隽逸、李代沫、吴莫愁到梁博，各有评说。

一、强化识谱教学，落实歌唱教学的知识点。

识谱是打开音乐大门的钥匙，更是歌唱教学的基础。然而识谱教学长期以来陷入困境，无论是社会上还是校园里，谱盲有增无减。据有关调查，目前我国中小学毕业生的识谱率还不足0.5%。造成这种状况既有音乐师资力量薄弱的原因，也有音乐教师不重视识谱教学的原因，但最根本的原因还在于我们的识谱教学。因此，真正要提高歌唱教学的实效，首先必须解决学生的识谱问题。

1.培养学生识谱兴趣

①采用多种形式的游戏法，帮助学生认识音符，识别音符的唱名和时值。……