苏晓云

【摘要】班主任在一个班级的管理中发挥着至关重要的作用，班主任是一个班级的“掌舵手”，他把控着一个班级的节奏，控制着一个班级的氛围，学生的德育意识以及学生的学习状态都与班主任有着不可分割的关系。班主任是一个班级的“大家长”，也是培养学生优良品德的“领路人”，他们不仅要关注学生的学习情况，也要关注学生的生活状态。中职院校是我们国家的一个重要的院校体系，在整个教学领域中有着极其重要的教育地位，它培养了很多优秀的人才，这一切与班主任的德育教育都有着密不可分的联系。本文主要研究了中职班主任德育工作的教学思路。

【关键词】中职班主任  德育工作  思路探析

【正文】中职班主任的德育教育是目前教学工作中的一项非常重要的任务，单一的向学生传授课本知识已经不能满足学生的发展需求，学生毕业之后要走入社会，面向工作，与人交际，为人处事，如果中职院校只对学生展开了课本理论知识的讲解，那么这对学生未来工作的发展是远远不够的。相比于对学生的课本知识的传授，提高学生的学习能力、对学生展开优质的德育教育其实更加重要。学生的学习能力、社会实践能力以及学生尊敬师长的意识才是学生日后发展的基础，学生接受了良好的德育教育之后在以后人生的道路上也会更加顺畅，学生在工作中遇到困难的时候也更加理智客观地去对待。因此，中职学院的班主任要重视对学生的德育教育，要把学生当成一个“立体”的人来对待。学生有自己的人格，有自己的想法，有自己的感受，有自己的情绪，教师要尊重学生的想法，给学生表达自己想法的机会，注重对学生的思想意识的引导，注重对学生的德育教育的开展，最大限度的帮助每位学生都能更加全面的发展和进步。

一、分析中职院校教学中存在的问题

目前中职院校存在的一个相对严重的问题就是学生的学习过于单一化、过于理论化，学生的实践经验相对贫乏，学生接受的德育教育不够优质。没有道德品质的培养只有课本知识的教学的授课模式是没有灵魂的，学生终归要步入社会，终归要走入生活，班主任要增强对学生开展德育教育的意识，最大限度的帮助学生形成真正优质的道德品质。

二、探究中职班主任德育教育的工作思路

2.1营造良好的师生关系

师生关系的好坏是衡量班主任的德育教育是否优质的重要指标之一。“良师益友”的关系、朋友的关系更加有利于班主任对于一个班级的管理，更加有助于班主任德育教育工作的开展。朋友是互相尊重的，朋友是可以互相交流、互相表达表达自己想法的，班主任要掌握好和学生的关系尺度，不能让师生关系过于紧张，也不能让学生觉得过于放松。没有规矩不成方圆，教师要在和学生创建和谐关系的过程中让学生知道边界在哪里，让学生了解原则和底线是什么，在这个过程中对学生展开优质的德育教育。良好的师生关系更加便于班主任对于一个班级的管理，它可以让班主任更加了解学生的想法，可以让班主任的德育教育工作更加顺利的进行。

比如，班主任可以在课下和学生聊一些除了课本知识以外的内容，更多地去了解一下学生的生活状态，多和学生沟通，最大限度的去发现学生生活中遇到的问题，最大限度的在帮助学生分析和解决问题的过程中对学生展开德育教育。创建朋友的师生关系需要一个过程，班主任要多花一些“心思”，多去靠近学生，多去走近学生，多去去了解学生，让学生有敢于向班主任表述自己问题的勇气。德育教育对班主任的多方面的能力都有着非常高的要求，班主任要在日常的教学中真正去了解学生的生活状态，最大限度地和每位学生都建立一个相对融洽的师生关系，充分认识到在开展德育教育的过程中与学生创建良好师生关系的重要性，在意識形态上加强对创设良好师生关系的重视程度。

2.2注重对学生的思想的引导

中职院校的德育教育还是有待完善的，中职院校的德育教育还是有很大的进步空间的，只有教师对学生进行真正优质的思想教育，学生的行为才有可能变得更加端正，学生的品行才有可能得到真正意义上的提升。因此，班主任要注意对学生的思想的引导，在日常的生活中关注学生的思想变化，真正对学生展开积极、阳光、乐观的思想教育，真正帮助每位学生都能形成相对优质的道德品行。优质的德育教育对学生的成长和发展有着至关重要的帮助，班主任要深刻认识到对学生展开良好思想教育的重要性，最大限度的引导每位学生都能形成一种更加健全的思想，最大限度的帮助每位学生都能更加阳光乐观的成长。

比如，班主任可以经常组织学生开展一些班级交流活动，在交流的过程中了解学生的思想。班主任可以制定一个谈话主题，给每个学生足够的时间和空间去表达自己的想法，在学生表达自己想法的过程中去关注学生的情绪变化，在和学生沟通的过程中向学生灌输正确的思想，在这个过程中对学生展开真正意义上的德育教育。交流的过程是锻炼学生社交能力、增强学生道德素养的一个过程，学生之间的互动可以很大程度上缩短学生之间的距离，可以增强学生的心理承受能力，可以增强学生在大众面前表达自己想法的勇气，可以让学生变得更加勇敢。班主任要充分认识到对学生展开思想教育的重要性，充分认识到对学生进行正确的思想教育的深刻意义，在思想教育的过程中最大限度的对每个学生开展真正优质的德育教育。

2.3提高班主任自身的素养

班主任如果想让自己的德育工作更加顺利的开展和进行，就要让自己拥有非常专业的班级管理素养。只有班主任自身的能力达到了一定的标准，班主任自身的道德品行足够端正，班他们才能在对学生展开德育教育的时候更加收放自如，才能让一个班级朝着积极阳光的方向发展。当班级内的学生出现矛盾的时候，班主任要有缓解矛盾、解决矛盾的能力，要有处理同学关系的专业素养，要有对学生展开德育教育的意识，要让自己成为同学关系的“润滑剂”，要让学生的道德素养能够通过自己的德育教育得到真正意义上的提升和改善。

比如，当学生有了口角上的冲突的时候，班主任要第一时间了解他们的情况，不能上来就对他们展开一番批评。班主任要注意自己管教学生的方法，在调解学生矛盾的过程中班主任不能只听某一个同学的说辞，要真正了解他们产生冲突的原因，然后根据实际情况对两位学生都展开思想道德上的教育。班主任要关注学生的感受，给予学生正确的引导，让学生学会自我反思，让学生认识到自己的不足，帮助每位学生都能形成真正优质的思想道德品行。

【结束语】综上所述，班主任的德育教育工作对学生的成长和发展有着极其重要的教育意义，班主任要充分认识到对学生展开优质德育教育的重要性，最大限度的去提升每个学生的思想道德品行。

【参考文献】

[1]郑和玲. 科学规划 整体育人——中职班主任德育工作系统化路径的实践研究[J]. 试题与研究，2022，No.1098（15）：127-129.

[2]佟辉. 中职班主任德育工作开展的有效措施[J]. 黑河教育，2022，No.443（01）：8-9.