林家国

随着教学改革的全面推进，越来越多的现代化教学手段被应用在教育领域中，在很大程度上提高了教育效果。而翻转课堂教学模式是随着现代信息技术发展而来的一种教學手段，与传统教学模式相比较，翻转课堂教学模式可以充分调动学生的积极性，同时翻转课堂可以通过各种教学资源来巩固学生对知识的掌握度，提升课堂教学效果。在信息技术教学中，通过翻转课堂教学模式的实施，能全面满足学生综合发展。

1.转变教师在课堂中的地位和作业

在传统的信息技术课堂教学中，教师占据课堂主导地位，在教学中教师会通过语言为学生传授主要知识，而学生的学习过程则是对教师讲解的知识进行死记硬背，学生根本没有做到知识内化，也没有实现课后反思，影响到学生综合发展。翻转课堂教学模式要求教师在教学中更加看重学生的学习体验，要加强对学生的学习指引，让学生可以更加主动地进行知识探索。这也要求在实践中，信息技术教师必须积极地转变自身教学观念，根据学生的学习需求、教材内容等，为学生构建良好的学习氛围，增强教学活动的互动性，调动学生内在学习欲望。在实践中，教师还需要特别注重引导学生进行实践操作，让学生可以在实践中发现自身不足，并加以完善，以此满足学生综合发展需求。

2.优化教学设计 提升教学效率和品质

在以往的信息技术课堂上，教师大多是开展重复性的演示，以此深化学生记忆力，但是这种教学模式很难培养学生的学习兴趣。在翻转课堂教学模式下，教师应该贴近学生的现实生活，观察学生的兴趣、爱好，让课堂设计更加契合学生的爱好，这样才能充分调动学生的学习热情，才能让学生集中注意力学习信息技术知识。翻转课堂教学模式的实施强化了学生课外与课内、学习与生活之间的关联，满足了学生综合发展需求，但是在具体教学中，教师应注意以下两点，一是为了让学生在最短的时间内获得最佳的学习效果，教师要在制作课前视频时，突出重难点，要在强调知识性的同时，引入学生感兴趣的内容，如游戏、动漫等。二是教师要注重灵活地应用信息技术，以此并帮助自己更加有序地开展课堂教学活动。

3.自主探究 培养学生创新思维

对于翻转课堂教学模式，与传统教学方式相比较，其最大的特点在于学生需要自主进行探究、学习，学生要独立发现问题、解决问题，所以在教学中，信息技术教师需要特别注重培养学生的自主探究意识，要指引学生可以在现有的知识基础上，对新知识进行思索，促使学生可以在探索中发现信息技术知识的乐趣，培养学生良好学习习惯。教师在教学中，可以提前为学生录制一段微课，让学生观看操作后，进行实践操作，如果学生遇到一些教师没有讲到的内容，教师可以鼓励其自主查找问题解决方式，逐步培养学生的自主探究能力。

5.结语

总而言之，随着教学改革的全面推进，传统的灌输式教学手段已经无法满足学生的综合发展需求。在信息技术教学中，实施翻转课堂这种现代化教学手段，可以显著提高学生的学习兴趣，并且提高进学生自主学习能力、合作探究能力。因此，在实践中，信息技术教师可以灵活地应用翻转课堂教学模式，以此促进课堂教学效果提升。