李亚晨

【摘要】以一年级下册《两位数减一位数》退位减法为例设计课堂有效性练习，以对比设计练习为主的退位和不退位减法练习题，无学具化提升难度的填空题，以及在理解算理的基础上增加技巧性习题。

【关键字】小学数学，一年级数学，课堂练习

课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分，是巩固新课的重要途径，是运用新知识解决实际问题的体现，是教师获得反馈信息的桥梁，课堂练习的有效性在课堂教学中就显得尤为重要。因此，要保证课堂教学的有效，在练习设计上下一番功夫是很必要的。

本课以一年级数学下册《两位数减一位数》退位减法为例，此课程对于低段学生来说理解较为有难度，在大部分的课程教学设计上教师以计算量的设计占比量为主，本课程练习用教材的主体方法有助于学生理解掌握算理，也有部分学生出现竖式的算法，教材的方法对于低段学生理解退位减法的算理是尤为重要的，所以还是以教材的算法为主较好，因为低段学生对退位减法的初步认识是尤为重要的，在不退位减法的课堂里学生结合小棒等教具去理解，并且加以练习将算理掌握是相对较快的，本课的难点在于退位减法的理解，如何将退位减法的初步认识深化，可以将本课的练习设计如下：

（一）对比设计练习，退位和不退位减法进行比较

计算：

35-2=

35-6=

1）用小棒摆一摆，表示出两个算式（将不退位和退位减法对比练习，目的在于进一步理解算理）