孙鸣

【摘要】创设接近真实的语言教学环境为学生提供良好的语言学习氛围，能够在有效激活学生语言学习思维的基础上，帮助学生增强学习体验，能够形成丰富的语言学习时空。情境化教学模式运用，能够让学生的语言学习表达思维更为丰富多彩，能够促进知识转化，提高语言运用能力。学生在丰富有趣的语言教学环境中学习感悟，更利于加深对语言文本的劣迹感悟，提高他们的综合语言运用能力，满足他们的语言学习发展需要。

【关键词】高中英语;情境教学

情境教学是一种新型的教学模式，它能够使枯燥的课堂教学变得趣味横生，高中英语较为枯燥难懂，情境教学能够帮助教师降低难度，提高学生的参与度。“兴趣是最好的老师”。教学方法新颖又富有启发性，可激发学生的学习兴趣，使学生感到有趣、有味、有奇、有惑。在高中英语教学中，巧用情境教学法不失为一种行之有效的方法。笔者结合多年教学实践，谈谈教学中创设情境的原则和途径。

一、如何进行课堂教学情境化

目前，英语教学尚离不开课堂，在这种有限的条件所谓“交际能力”的培养也只能在“模拟交际”场合中进行，主要采用dialogue的形式，这给我们教师课堂教学带来了一定难

度。情境教学法-Situation Teaching Method则灵活多样。充分利用多媒体教学手段和利用时间与空间去创造语言环境，既可模拟“交际”场面，如角色表演和对话，又可用有声有色的语言（用录音、幻灯、图片或录像等教学手段），通过学生的视听感官在头脑中勾勒出一幅生动、形象的图像，从而激励他们的英语学习兴趣，丰富他们的想象力及调动他们思维积极性。创设情境要基于生活。强调创设的生活性，所设情境与学生的生活密切相关，这样才能调动学生积极参与的学习热情与兴趣。例如，在教Life in the Future一文时，让学生谈现有的手机、电脑、汽车的功能，然后大胆地想象未来的手机、电脑、汽车应该是什么样子。贴近生活的话题令学生非常感兴趣，他们用已有的知识去描述而教师借此拓展知识面，就交通、商业、医学、教育等等展开对未来设想，在教师的不断地鼓励和肯定下，学生很快就记住了新的词汇，本来一篇很抽象的文章迎刃而解。这样的设计教学即开拓了学生的创造性思维，又丰富了学生的知识，对美好未来充满了期待，从而也达到了情感教育目标。

二、营造积极展示才华氛围，增强学习自信

学生的表现欲要求教师在教学中多给学生展示才华的机会。这样的才华展示，不仅能够为学生提供了语言学习的交流机会，还能够让学生在展示过程中不断增长知识。围绕学生语言表达才华展示来创设学习环境氛围，更能够增强学生学习的自信心和内在动力。课程教学实践证明，通过这样的方式展示学生学习才华，更能够拉近师生之间距离，形成“亲其师，信其道”的良好学习氛围。教师在教学中不妨根据课程学习需要，放手让学生在多表演，多表达，仅仅做课程教学的组织者和引导者。同时，针对学生的不同表现予以形成性激励评价，让学生在教师的激励中发现自身的学习价值。学生在这样的氛围中积极展示才华，更能够保持学习激情，提高学习动力，激活学习认知思维。

三、情境教学在语法教学中的应用

高中英语语法涉及内容多，有定语从句、名词性从句、非谓语动词等内容，教师要创设应用情境，让学生在交流中建构知识。

（1）任务型活动。教师要以任务为载体，将“用”与“学”融为一体，培养学生良好的思维习惯。

（2）语言描述。不同教师的语言风格不同，经驗丰富的教师避免学生的死记硬背规则，善用语言描述创设情境，能便于学生理解所学内容。总之，高中英语教学中实施情境教学，能改变学生机械记忆、被动接受的现状，能激发他们的学习兴趣，提高他们的自主参与意识，让他们在会学、乐学中获得成功体验。

四、运用多媒体设备，创设丰富的教学情境

伴随着科学经济的不断发展，越来越多的多媒体教学设备走向了高中教学课堂，也为教师的教学提供了很多便利。教师应充分利用多媒体来丰富课堂教学的情境，实现趣味性教学。例如通过播放与课文内容相关视频、音乐来调动课堂气氛，也可以像学生展示相关的图片，使得教学内容生动、立体，从而提高学生对知识的理解。在Unit 3 Computersperiodl Warming up中，教师可以利用多媒体设备播放与计算机相关的视频，把学生引入教学情境，接着向学生提问：“Do you think the computer really help your study？”“Why？” 并组织学生分组进行讨论，在要求学生用“I think tha····、1 believe that···、In my opinion···等句型来回答，在丰富教学情境的同时也加强了学生对于英语句型的运用能力。情境教学法是新课改下的一种重要教学方法，也是英语教学的有效方法之一，在运用情境教学法进行课堂教学时，能够有效地促进师生以及生生的交流，使课堂教学成为师生互动交流的场所。因此，在进行课堂教学时，教师一定要运用好情境教学，提高英语课堂教学的实效。

【参考文献】

[1]马瑞芳.浅析高中英语语法教学中的情境教学J].海外英语，2011，（7）

[2]邓毅群，钱芳，中学英语新课程标准下的英语语法教学策略.中小学外语教学，2007（11）