边华然

【摘要】高中化学教学，重点培养学生获取信息和处理信息的能力。尤其近年来化学考试题题干阅读量越来越大，如何快速、准确的从所给的信息中获取有效信息并进行有效整合是提高解题准确率和效率的主要保障。

【关键词】文字信息 实验装置图形  化工流程

化学试题中的信息主要有三种呈现形式：文字信息、实验装置图形信息和化工流程信息。“获取和解读信息，提取和整合有效信息”是理综考试中化学试题中的核心要求。然而，有时解题时题干信息不是很明确，而是在细微处描述让学生容易忽视，因此，有效信息的提取和整合要全面，要把文字、图形和图表有效结合从而达到快速、准确答题的目的。

一、文字信息的有效提取

文字信息是最基本的信息模式，化学试题中，对题干提示信息，文字性材料中要排除与中心问题无关或产生干扰的信息，由表及里，依据问题中心词去粗取精获取有效信息并进行整合，从而达到快速、准确有效解题的目的。

例如：（节选）过氧乙酸（CH3COOOH）是一种常用的消毒剂，易溶于水、易挥发、见光或受热易分解。其制备原理为：△H<0，同时利用乙酸丁酯与水形成共沸物（沸点90.7℃）及时分离出水，以提高产率。实验装置如图。

（1）过氧乙酸保存时应注意___________（填标号）。

A.避光  B.低温  C.密闭  D.隔绝空气

（2）反应体系采用减压的目的是______________________________。

题干信息：“过氧乙酸易溶于水、易挥发、见光或受热易分解”，说明了过氧乙酸的溶解度，沸点低，不稳定的性质，所以……