刘艳梅

爱是有效的教育手段，爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的沉落，都会像春风一样潜入人的心田。那这份沉甸甸的师爱如何落实到我们日常的教育教学中呢？

一、亲近学生，爱在“亲近”中萌芽

古语说：“亲其师，信其道。”要让学生能够亲近老师，作为教师就得先放下师长的架子，以平等的身份融入到学生中去。首先，教师要敢于认错。“人非圣贤，塾能无错”。班主任在处理纷繁复杂的班级事务中难免会因主观臆断而出现错误，造成对学生的伤害。当错误发生后，教师要及时地向学生承认错误并表示歉意，这才能在学生心中形成“老师是和我们一样的”想法。在老师真诚道歉的背后，一种平等的师生情谊悄悄地滋生。其次，多和学生说悄悄话。语言交流是促进人际交往、增进感情的重要途径。语言上的沟通不需要“轰轰烈烈”、“人尽皆知”。两个人间的悄声交流往往更能打动人心。当孩子上课不注意时，走近身边，低头说一句“上课不能开小差”，或是学生情绪不对时，轻轻地问上一句“有什么我可以帮你的”等等这些只属于两个人间的悄悄话会让老师更贴近学生的心灵，让学生敞开心扉。教育家吕型伟曾说过“如果孩子能对你讲悄悄话，教育就成功了一半”。生活和学习中，教师细微的言行，也会如涓涓细流滋润孩子心中爱的种子，让其生根、发芽。

二、赏析学生，爱在“赏析”中成长

赏识可以让学生自信，赏析可以增加学生的责任感与成熟感，让学生有奋斗的目标和动力。班主任在教书的同时，更多的是育人。如何育人？找出其错误与缺陷，千方百计地让其“改邪归正”吗？泰戈尔说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成美丽的鹅卵石。”有这样一个故事：一个被执行死刑的青年在赴刑场时，围观人群中有个老太太突然冒出一句：“看，他那金色的头发多么漂亮迷人！”那个即将告别人生的青年闻听此言，朝老太太站的方向深深地鞠了一躬，含着泪大声地说：“如果周围多一些像你这样的人，我也许不会有今天。”青年死刑犯的话让人深思。一个人老生活在别人的指责、轻视甚至鄙视里，往往要么心灵泯灭，要么心灵变态，仇视他人和社会。在教书育人中，学会赏析每一个孩子，是十分必要的。赏析学生，让学生在赏析中建立自信，在赏析中发扬优秀品质，成为他们进步的动力和源泉。学生听写词语，错了7个，一句赞美的话“对了3个，”要比“你真笨，错了7个！”更能促进学生努力进取，再接再励。每个人都有自己独特的个性，每一个孩子的智力、能力和特点都不同。班主任应具备一双慧眼，善于发现和捕捉每一个学生的闪光点，毫不吝啬地加以赞美，哪怕这些闪光点微不足道、稍瞬即逝。让学生在老师的赏析中真切感受到：“老师对我有信心”，“我是有用的人”，给孩子一片成长的沃土，也给孩子一块迈向成功的基石。

三、宽容学生，爱在“宽容”中开花

金无足赤，人无完人，能宽容学生的过错也是一个教师，尤其是班主任必备的优秀品质。苏霍姆林斯基就说过：“有时宽容引起的道德震動比惩罚更强烈。”我们的学生正处于身心的发展阶段，往往是大错没有，小错不断，常常让老师头疼不已而采取过激的言语。“钢铁大王”卡耐基就告诫世人“如果要造成一种历经数十年，直到死亡才消失的反感，只要轻轻地吐出一句恶毒的评语就得了——不论你多么肯定自己那样做是多么理所当然。”对于学生所犯的错误，不能“死咬”不放，应该尽可能地大而化小，小而化之。正如爱因斯坦说：“谅解也是教育。”点燃一盏宽容的绿灯，就能照亮每一个学生的内心世界。美国电影《师生情》中有这样经典的一幕：一位老师提问一个自卑且胆怯的学生，教师伸出五个手指问那个学生：“这是几个手指？”那学生脸涨得通红，过了许久才说：“是3个”。听了学生的回答，老师莞尔一笑，用手轻拍着孩子的肩膀说：“是的，孩子你回答得不错，只比正确答案少了2个。”电影画面久久地定格在孩子淌满泪水的脸上。用一份宽容的心，再给孩子一次机会，他们就有可能创造神话;若是一味地去训斥，效果会适得其反。一位特级教师曾对自己的同行这样说：“善于宽容，是老师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种干事业、为孩子的诚挚之爱。”

四、信任学生、爱在“信任”中结果

科学研究表明：每一个人都有巨大的潜能。一般正常人所发挥出来的能力只相当于他所具有的潜能的10%。因此，在一定的外力条件下，人完全可以凭借坚定的信念，顽强的毅力等积极心态推动、创造出惊人的成绩，建立辉煌的功业。而这个外力，来自他人与社会的信任与鼓励。一个智障儿童连2+2都有困难，一次老师拿着全是红叉的试卷充满信任地说：“这些题，我知道你都会，为什么咱不再来一次呢”！随后孩子在老师的微笑中又把考试卷上的原题一一作答。“我就知道你其实懂这些题目”。教师边说边在每一道题后都打上勾，并把分数改成及格。老师的信任成就了这个孩子——世界一流的脑外科专家，医学博士弗雷德·爱泼斯坦。每一个学生都有自己的兴趣，也会有这样或那样的毛病，是朝着完美的目标不断迈进的过程。在这一个过程，老师的一句“你行的！”“我相信你！”无疑是对孩子最好的“教育”。

爱学生是教师的天职，也是教师工作的重要原则。爱是打开学生心灵大门的钥匙，也是做好教师工作的前提和基础。亲近、赏析、宽容、信任凝聚了教师爱的全部，它们化作一粒火种，点亮学生的心灯。爱会让教育成为沃土，孩子将在沃土上快乐、健康地发芽、成长、开花、结果。