赖军海

【摘要】科学课是培养学生动手能力和观察能力的一门實践性学科，但由于有些教师的教学方法及教学观念的影响，教学材料的欠缺，导致理论与实践脱节，使得一些学生对于科学课的兴趣不是很高。为了克服这一问题，笔者将结合学校周边环境来对农村小学科学课的教学方法提出一些自己的解决措施。

【关键词】农村小学;科学课与学校周边环境结合;教学策略

引言：科学课的内容涵盖范围比较广，应用性较强。由于农村一些地区师资力量较弱，有些教师的学历水平低，对于课堂的教授方法较为传统，不能够很好地将科学课的趣味性、生动性特点直观地体现出来。随着新课改目标的实施，要求小学科学要结合学生的实际生活出发，结合学校周边的环境进行教学，这样有助于学生将知识学活。

一、农村小学“科学课”结合学校周边环境进行教学的重要性

（一）国家发展的必然要求

近年来，我国大力提倡科教兴国战略，激发学生和教师热爱科学、探索科学的欲望和激情。国家鼓励和支持青少年学生善于思考、敢于质疑，能够大胆地去探索自然世界的科学奥秘，帮助学生从小树立投身于科技强国的远大志向和理想，提高学生的社会责任感和创新实践能力，这同时也是国家发展的必然要求。[1]

新课改的客观要求

随着新课改的发展，教育部要求小学科学教育要结合学生的实际生活来进行开展，让原本枯燥的教学变得生动鲜活起来，有助于学生理解，激发学生的求知欲和好奇心，让学生能够通过在生活中来学习科学，从而增强学生学习科学的乐趣。……