李丛丽

【摘要】现阶段信息技术飞速发展，我国已经进入到信息化时代。人们已经意识到信息素养的重要作用，并将其作为适应现代生活，促进自身发展的关键素质要求。随着教育体制改革的不断深入，我国中学教育也进行了全方位的改革和发展，教育工作重视提升学生综合素养和学习能力。学生科学素养的核心为信息素养，同时也是促进学生终身发展及学习的关键。高中学校教育中极为重视强化学生的信息素养，并采取有效措施促进学生信息素养提升，重视提升学生信息意识并具备信息道德，从而提高自身信息能力，并可具备独立学习能力，为自己未来的学习和发展奠定良好的基础。基于此，本篇文章对高中化学教学提升学生信息素养的反思进行研究，以供参考。

【关键词】高中化学;学生;信息素养;反思分析

引言

化学教学是当前高中课程的重要组成，信息技术时代的到来使传统化学教学模式不断创新，通过信息技术的应用推动了化学教学的可视化、现代化发展，给高中化学教学带来了新的生机和面貌。但同时也使高中化学教学面临着新的挑战，需要教师不断地进行自我调节和学习，以便找到相应的教学平衡点，促进教学的高效进行。

一、化学核心素养构成

要想利用信息技术提高学生的化学学科素养，首先教师要明确化学核心素养是如何构成的，化学是一门相对抽象性的科目，学生在学习时存在着一定的困难，学生难以理解抽象的化学概念，因此会产生厌烦心理，而将化学核心素养融入课堂，恰恰能弥补学生在学习当中的不足。……