林剑辉

【摘要】随着新课程标准改革的进一步推进，对当前的小学德育教育做出了更加严格的要求，任课教师们需要积极革新以往的教学理念以及教学模式，将优秀的传统文化逐步渗透到教学过程中，促进学生的身心得以健康发展。小学德育教育对广大小学生们未来的学习与成长都有着十分积极的意义，教师在实际教学中需要形成足够的重视。本文着重分析了小学德育教学中渗透优秀传统文化的意义，阐述了有效渗透的相关策略，以期能全面提升课堂德育教学的效果和质量，给学生们的未来奠定牢固的根基。

引言：

立德树人是当前我国教学工作的主要目的，锻炼学生们的学习信心也是教师们进行德育教学的主要要求。随着社会经济的进一步发展，教育部门已经明确提出，需要将优秀的传统文化逐渐渗透到教学系统中，运用修订教材以及课程改革的方法，实现有效渗透。因此，在小学德育教学过程中，教师们需要掌握学生们的实际情况，积极将优秀文化内容渗透到德育教学中，发挥出巨大的价值。

一、小学德育中渗透优秀传统文化的重要意义

1.有助于继承和发扬优秀传统文化

我国的优秀传统文化具有深刻的现实意义，可以发挥出十分长远的积极作用，它不但是我国在长期历史发展中形成的优秀精神文化产物，还是促进我国稳定发展的精神基礎。把中华民族的优秀传统文化和小学德育教学相结合，可以有效的增强学生们对优秀传统文化的认知与掌握程度，辅助学生们逐渐形成正确的文化传承观念，科学的掌握关于传统文化的内容，提升学生们的民族自豪感和民族自信心，让学生们形成爱国热情。在我国优秀传统文化的进一步陶冶中，学生们能够积极参与到文化传承过程中，促进优秀传统文化的深入继承与发展。

2.有助于丰富和完善德育教育内容

在实施德育教学的时候，有的教师依然采用满堂灌的传统教学方法，把德育思想直接讲解出来，这就造成学生们在理解上比较有难度，使德育教学课堂比较枯燥乏味，内容比较传统单一。将优秀的传统文化渗透到德育教育中，有助于丰富和完善德育教育的内容，引导学生们积极参与到德育学习中，从而充分满足广大小学生的实际需要。

二、小学德育中渗透优秀传统文化的有效策略

1.引导学生们感受亲情，体会孝道

中国素来被称之为礼仪之邦，重视孝道。小学教师在开展德育教学的过程中，需要关注对学生们进行孝道教育，引导学生们继承与发扬我国的优秀传统文化。现阶段，我国的独生子女人数比较多，很多家长对待孩子时是一味的溺爱，这就造成很多学生们天性任性且骄横，不明白应该怎样对待父母亲。基于此，广大教师需要依据学生们的不同的实际状况，充分考虑他们的性格特点，给学生们实施创新教学，引导学生们感受到父母的不易，体会到父母的爱与关怀，进而能够真正的孝顺父母。比如，班主任能够在班级中组织开展班会，结合孝道设计班会内容。在班会开始之前，班主任能够在互联网上提前搜集一些关于我国古代著名的孝敬父母的故事，运用多媒体设备给学生们播放展示出来，这样有助于学生们产生情感共鸣，更加深入的理解父母亲的爱。另外，教师也能够询问小学生的家长，搜集一些家长和孩子相处的照片或者视频，整理制作成视频，在课堂上为同学们播放出来。学生们在观看完视频之后，班主任能够提问学生，让他们回忆自己做过什么样的孝敬父母的真实事情，也可以让学生们发表下自己身边是否有类似的感人案例，为学生们分享。同时，班主任在开展德育教育的时候，也能够引用一些关于孝道的诗句，帮助学生们加深对孝道的认知。学生们在清楚了父母的关爱以后，就会主动去改变自己以往的错误行为举止，努力向正确方面发展。如此的德育教育方法可以激发起学生们内心最真实的思想情感，从而规范学生们的行为，进一步提升学生们的综合素养。

2.引导学生学会关心他人，懂得尊老爱幼

尊老爱幼是我国历史发展中形成的传统的个人美德，学生们只有具有这样的道德素养，才能不断提升自身的综合素养。班主任教师在教育学生们学习关心他人，尊老爱幼的时候，能够在班级中组织开展关于文言文或者古诗的竞赛活动，活动的主题就是尊老爱幼。此外，班主任还能够在假期的时候带领同学们到附近的敬老院，实践参与义工活动，学生们在自主照顾老人的过程中，会形成强烈的成就感，在得到一些老人的认可时，学生们也会升起尊老爱幼的情感，从而学会关心他人，提升自身的德育素养。

3.引导学生们体会到来自教师的爱，学会仁爱

班主任在对小学生们实施德育教育的时候，需要充分考虑学生们的实际情况，给学生们挑选恰当的教学方法，这样才能尊重学生们的自尊心。教师给学生们的关爱，能够让学生们在学校中也体会到来自教师的温暖，学生们也会回报给他人相同的方式，用自己的爱心感染他人。在这样的相处模式下，学生与教师的日常相处会十分和谐，这样就能给德育教育创造扎实的基础。比如，在日常教学的时候，班主任可以时常给学生们讲解一些相关的名言警句，学生们在潜移默化中就能理解与掌握尊敬师长和同学的重要性，从而逐渐提升自身的仁爱之心。另外，班主任在实施德育教育的时候，还可以结合一些实际案例，这样学生们就能清楚教师的用心，理解教师的用心良苦，积极改变自己以往的不良行为，认真对待学习，从而提升自身的德育素养。

4.实施家校合作教学，共同推动德育教育

小学德育教学，不但需要依赖学校，还需要重视家庭教育的重要性。家庭是学生们最先受到教育的方法，有优秀的家庭教育，可以辅助学生们形成正确的三观以及良好的个人品格，逐渐增强学生们的综合素养，保证身心得以健康发展。因此，把优秀的传统文化渗透到德育教学中，教师需要增加与家长的合作互动，使家长也能在家庭中给学生们创设良好的氛围，家长也需要主动对学生们实施引导、监督与帮助，在家校合作中，促进学生们的全面进步，使学生们感受到优秀传统文化具有的魅力，进一步增强学生们的德育素养。

结束语：

总而言之，将优秀传统文化渗透到德育教育中，有助于提升学生们的道德品质，培养他们的个人品格，锻炼他们的意志力，规范他们的个人行为，推动小学生们的身心得到健康发展。在德育教学中，广大任课教师也需要积极反思，不断优化教学理念和教学方法，实现德育的进一步发展。

参考文献：

[1]庞站娅.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].成才，2022（05）：25-26.

[2]徐珺.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略研究[J].新课程，2021（34）：234.