周方见

【摘要】我校倡导“和谐361课堂”教学模式，我大胆尝试运用，学生自主学习、师友合作、小组合作。通过自己先学、师徒共同学习、小组合作完成学习任务，教师只点拨引领，真正让孩子自觉积极参与学习活动，把课堂还给孩子，做课堂的主人。

【关键词】细致研读    细心搜集    细品讨论    多元评价  向善、向美、向真

我校倡导“和谐361课堂”教学模式，我大胆尝试运用，学生自主学习、师友合作、小组合作。通过自己先学、师徒共同学习、小组合作完成学习任务，教师只点拨引领，真正让孩子自觉积极参与学习活动，把课堂还给孩子，做课堂的主人。

一、细致研读，做课堂教学的有心人

基于我校“和谐361课堂”教学模式，老师更应精心备课，研究课标、教材、学情、设问、情境、生活事例（学生身边的）等，做好充分的准备。

研读教材：对于教材必须至少读5遍，读好教材，读懂教材，读透教材，因为知识源于教材，这样才能创造性地使用教材。

研读学情：新教材学生要变被动听讲为主动参与，要关注学生的知识掌握情况、兴趣点、困惑点、发展点，如此才能得心应手的驾驭课堂。

研读情境：教师要懂得优化情境，营造学习氛围，使学生形成良好的求知心理，积极参与对所学知识的探索和发现，是学生把教材由外而内的要求变为由内而外的生成。教师可以尝试生活展情境、表演体会情景、虚拟场景情境、人物事例情境等。

研读设问：教师要精心设问，使学生积极思考，可以培养学生的学习能力。……