万沙

【摘要】户外自主游戏是儿童在户外自然场域中，依据自身的兴趣、爱好、需求自然发生的，能带给幼儿快乐体验的自主活动，可以调动幼儿已有的经验和表象，创造性地反映生活，提升幼儿解决问题的能力。将幼儿的游戏扩展至户外自然生态场域，充分利用自然物，引发幼儿在游戏中的自然生成，充分彰显自然性，可以让幼儿的游戏更为开放、自主，呈现多元创造性空间，发挥幼儿主观能动性，扩展幼儿创造思维，丰富幼儿想象力。基于此，本文章对幼儿自主游戏中自然材料的收集与利用进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】幼儿;自主游戏;自然材料;收集;利用

引言

对于幼儿来说，大都喜欢表演和模仿，是幼儿一种与生俱来的天性。因此，游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。教师要在与幼儿的互动中充分的重视游戏与教学的统一，将两者融合。教师要做到使幼儿在学习过程当中，有乐在其中的感觉。当然，在游戏教学中教师也要给予幼儿正确的指导，科学的引导幼儿积极参与到游戏当中，在游戏互动中实现对幼儿的全方位的培养。

一、自主游戏的特点

（一）自主性

自主性是幼儿园户外自主游戏的基本特征，幼儿要在游戏中主动发挥作用，体现主观能动性;创造性是指教师和幼儿双方要共同创造更多游戏形式和内容，这也是幼儿园户外自主游戏随机性的保障所在。根据当前教育界的主要理念，学前教育要体现出幼儿的主动性，给予幼儿充分的空间和机会表达个性，在保证基本游戏秩序的基础上，尽可能地给予幼儿较多的活动自由。……