曹宏报

【摘要】一些家长对“双减”政策不够理解，不知道如何与学校有效沟通、不知道如何帮助学生高效学习、不知道如何与学校形成合力，给予学生良好的教育。

【关键词】双减;家校共育;义务教育

双减背景，是指教育部门为了减轻中小学生的学习负担，而制订了要减少学生的课外作业、减少校外培养的政策。家校共育，是指学校和家长需要通过充分合作，共同给予教育，形成教育合力。然而在双减背景下家校共育存在一些困难。教师需要通过优化教学策略来解决困难。

1方向的“难”

“双减”背景要求学校减轻学生的学习负担，而在当前竞争激烈的背景下，很多家长认为：“现在竞争这么激烈，学校为了自己轻松，不给孩子布置作业了，也不让孩子参加校外培训了，如果孩子本身成绩不好，那反倒也轻松了，可是我家孩子不能陪着成绩不好的孩子一起‘躺倒’啊，我得自己想办法让孩子接受培训去。”由于家长认为学校只想在教育上搞“一刀切”，不让学生参与更多的校外学习，而这并非家长想看到的，家长希望孩子提高竞争力，提高学习水平，因此他们不会响应“双减”政策，反而会在课外给予学生更多负担。

教师与家长没有共同的教育方向，在于家长错误的理解的双减政策的缘故。学校要通过深入交流，让家长意识到“双减”政策拟订的价值和意义，然后帮助家长找到教育孩子的方向。学校要让家长看到，国家在出台“双减”政策的同时，也提出了思想政治、体育美育、劳动教育等方面改革的政策，“双减”政策并不是指让孩子不再接受课外的教育，而是要让孩子能够全面成长，具备持续发展的能力，能在未来的人生长路上走得更加顺利。……