卓雪娇　刘伟

【摘要】新课程改革对于教育教学工作提出了新的教学任务，注重学生家国情怀培养，需要教师在高中历史教学时，引导学生树立正确的三观，对学生的思想认识和道德观念进行培养，结合学生学习需求设计讲课方式，引导学生自主参与到教学中来，促使学生在钻研理论知识的过程中，能够学习古人的处事风格和思想素质，逐渐提升学生的家国情怀核心素养。

【关键词】高中历史;家国情怀;教学策略

引言

家庭是国家的基本单位和个体成长发展的基础环境，国家和家庭密切相关，在家国结合的统一的大环境之中，个体持续优化自我认知和相互理解，培育出个人信念和独立人格，逐渐走向社会，最终实现个体的社会化。学生的家国理念总是在个体发展成长的具体情境中逐渐萌生的，同时个体也在具体的情境中持续产生各种不同的主观情绪，多元化、多角度的主观情绪碰撞结合，最终汇聚成学生的家国情怀。

1 高中历史实施家国情怀教育的作用

家国情怀是一种根深蒂固的爱国、爱国、爱民的心理和文化意识。高中历史家国情怀教育的实施，不仅对提高学生的历史核心素养，而且对落实建德育人的根本教育任务具有重要的现实意义。经过深入的分析和讨论，我们将实施家国情怀在高中历史中的作用总结为以下两点：第一，实施家国情怀可以加深学生对历史人物和历史事件的理解。家国情怀是中国优秀传统文化的精髓。……