史美锋

【摘要】初三后期的学习是对整个初中知识的复习，而在有效的时间内如何高效地完成对之前所学内容的复习也是教师应当着重考虑的。并且中考的命题点也是随时在改变的，因此对于复习的方向也应当随着中考的命题方向上，要在复习课程中将之前的所学内容结合着命题方向让学生融会贯通。

【关键词】初三数学、复习方法、高效复习策略

引言：在初三阶段的整个复习是对之前所有所学知识的巩固以及对于没有掌握的知识重新学习，发现其中的不足及时补漏。但是整个复习过程也会出现学生不重视，进而无法利用好复习的时间来做到查缺补漏，因此对于此现象以及中考的命题点变化，教师作出相应的策略以及复习方法上的改善，使得整個复习过程是高效的。

一 、初三数学复习过程中遇到的问题

（一）过于看重做题数量

到了初三许多学校都会开展大量的考试或是让学生做很多真题，又或是学生私下里也购买大量试题自行练习。因此学生手中的试题数量就很多，在学生中也会形成大量做题的氛围，这也就让学生都注重了试题完成的数量，而做题之后的后续分析订正时间就会缩水，导致最终试题做过之后的质量并不高，也就造成了学生做了大量的题之后成绩也无法大幅度提升的问题。

（二）忽视对习题进行分类

在初三的数学复习过程中，每周的数学复习课都是有限的，但是对于习题的类型却是复杂多样的，因此，教师在习题的讲解上也无法做到事无巨细，更多的就是简单的题型或是多次讲过的题型就快速带过，对于其他的题型讲解速度也很快，因此学生在其中所具有的反应时间是有限的，对于自己的错题也无法留下深刻的印象以至于做过、错过、记不住的问题。并且学生在大量的试题面前也很少会将试题的题型进行分类解题，更多的同学认为题海战术更容易提高成绩，也就为了做题而做题导致无法真正的学会一种题型的解题方式，学习效率极低的问题。

二、初三数学高效复习策略与方法

（一）把握备考方向，构建高效模式

针对目前的中考命题方向寻找相应的复习方法是目前较为有效的方式。对于命题方向的寻找，教师可以针对教育局颁布的中考考试说明等系列的书籍进行研究，找准命题的大方向，针对性地对学生进行复习，并且在复习过程中也需要对学生进行深入学习的引导，让学生在复习的教学课程中了解相应的命题趋势以及真题试卷中的命题特点，进而使学生在其中发现自身的问题，以此来进行相应地纠正以及完善。但其中的教学也需要针对不同的学生进行相应的辅导工作。例如，在简单函数的化解问题上，对于基础较好的学生一点就透，可以更加深入的结合其他的复杂函数来对应性的教学使其能够完成真题中一些较难的题目，相较于基础好的学生，其余的学生在复习课中就需要着重的讲解解题的思路以及解题方式，让学生能够有针对性的解决类似基础性的问题。

（二）系统复习，夯实基础

针对系统性的复习也就是对于考点知识的逐一复习，对于初中数学学习的是一个较为冗杂的知识系统，因此，在复习过程中教师按照知识点来构建复习框架也是对于整个初中数学知识的整合，让学生在其中能够有一定的梳理作用，并且针对知识点所涉及的类似题型也能够举一反三，以增强学生将知识点在解题过程中运用的灵活性。例如，在对于二次函数的复习时，以二次函数y=x2-x+3为例可以从该函数的开口方向，与x、y轴的交点坐标，配方之后y的值，该函数图形的对称轴、顶点坐标，以及该函数的走向趋势，在什么时候有最大、最小值以及x、y分别等于零的时候另一个函数值等于多少这几个方面的试题来入手，对二次函数的性质以及图像就能进行相应的系统的训练。如此一来，就能使学生在系统化的复习中对于此前的知识进行归纳整理。

（三）训练解题思维

当学生所具有的解题思维有一定雏形时在看到相似的题型时也会做出相应的反应，在规定时间的考试中才能完成相应的考卷，因此，对于解题思维的训练是较为重要的。在备考中需要教师有意识地培养学生对于一题多解的思路以及一题多用的灵活性，以此来增加学生在解题中的解题速度。而中考的复习是分阶段的在第一阶段更多的就是调动学生的复习积极性以及对于掌握不熟练的知识点进行反复的学习;第二轮的学习就将是针对如今的中考热点也就是生活中的时事政治来进行复习，以此来增强学习的知识与生活的联系性;第三轮的复习就应当讲重点放在试题的解答上，对于有特征性的试题集挑选出来让学生实战性的进行考试，以此来锻炼学生在考场上的解题速度以及对于环境的适应。通过这三个阶段来培养学生在考试以及结构体过程中的解题思维。

结束语：

综上所述，对于学生在初三数学的复习过程，不能只注重于试题数量上的要求，而需要教师在复习过程中引导学生对于试卷中的题型进行归纳分类，以此来分类进行知识点的完善，并且对于大量接触试题的时间也需要严格把控，尽量避免学生因数量过多而降低做题的质量，这是不可取的。因此，教师需要在复习过程中对于学生的复习进度有所把控，并针对相应的阶段进行不同内容的开展。

参考文献：

[1]林婉雯.提高初三数学复习课效率的教学设计与策略 研究[J].新课程学习（下），2013（03）.

[2]梁东儿.初三数学复习课高效教学的策略研究[J].语 数外学习（数学教育），2012（12）.