姚桂梅

【摘要】现今我国教育事业逐渐发展，新的教学改革目标已经逐渐落实到课堂教学中。现今家长和教师受到功利化教育的影响严重冲击着教育本质的发展，进而我国教育部门强力推动双减教学政策，并对现今教学功利化发展进行纠正。双减教学背景下能够推动教育事业回归本质，也能够提高教师的教学责任意识和教学水平，更利于学生综合发展，也利于为学生营造良好的学习氛围，更能够减轻家长和学生的负担。

【关键词】双减背景;家校共育;评价

引言：

双减政策落实在教学事业的发展中主要以两点为主，其一是减轻学生过于繁重的作业负担，其二是减轻家长过重的校外培训负担。要想确保双减政策有效落实并取得良好的效果，就要加强对双减工作目标的确定和落实方案的制定，进而对教师和家长进行共同监督。初中生的学习压力较大，需要学习的科目知识也较多，学生也面临繁重的课后作业也大量的补习班，对此，在双减政策落实的过程中要开展家校共育评价工作，进而推动双减政策有效落实。

1加强教育宣传，充分理解双减工作的具体内容和实施双减的重要意义

双减政策的教学背景下会对教育职能产生较大的变化，学校也会承担更多的教学责任和教学使命，其教学改革中包含了家长和社会更高的信任以及期待，院校应该充分将教书育人的责任发挥出来，进而提高教学质量的同时保障学生综合发展。院校在教学的过程中应该以学生基础发展为主进行培养，促使学生在学习中能够养成良好的习惯，进而提高学生的综合能力水平，也为学生未来的学习和发展奠定良好的基础保障。院校要为学生提供更为丰富多彩的课程内容，确保学生能够多方面发展，也要从源头上制止校外培训，进而解决家长和学生的后顾之忧。双减政策在落实和推动的过程中是院校以及教师思想转变的重要革命阶段，也是我国教育事业持续性发展的必然趋势，对此，要进行家校合作才能够推动改革的成功，也能够真正的实现院校、家长以及学生的减负。

2加强双减制度建设，促进家校共育

黨提出的教育方针是我国教育事业发展的重要指标，也是基层教育部门落实管理工作的重要方向与目标，有效推进双减政策的落实，才能够实现教育事业的持续性发展。在双减政策推动落实的过程中，要加强双减制度的建设，确保教师在教学中能够按照其教学政策制定合理的教学北荣，促使学生能够在学习中养成良好的习惯，也能够促使学生多元化、个性化发展。家校共育是实现双减政策的主要教学方法，对教师教学方法和教学观点的改革具有明确的推动作用，家长对学生的教育方式也能够有所转变，教师和家长可以共同根据双减制度制定合理、有效的教学方法，教师与家长也能够达成一致的教学目标，进而推动学生综合发展，也利于实现双减教学目标。

3家校携手，寓教于乐促进学生健康成长

3.1开齐课程开足课时，培养学生的艺术素养

初中班主任进行班级管理和教育的工作中，应该严格按照新课程标准开展教学，并做到应教尽教，也要根据学生成长发育的特点和未来的发展规划制定校本特色课程，并保障开齐课程的同时也要开足课时，进而学生在院校能够有更为高效的学习，也能够学习到更为全面的知识内容。院校可以对学生的爱好以及兴趣进行统计，并根据学生的兴趣爱好开设足球、书画、舞蹈等特色课程，进而培养学生的艺术素养水平，也让学生在特色课程中养成良好的自主学习和探索的习惯，课堂教学有效性和教学质量得以提高，学生的综合素养水平得以提高的同时也能够降低学生课后学习的压力。

3.2充分发挥家长、教师的榜样作用

对学生进行教育管理的过程中，教师和家长要为学生树立良好的榜样，只有自己做到了，才能够对学生进行约束和管理，也会获得学生更多的服气与尊重。家长是学生成长的重要伙伴，家长要正确的陪伴学生成长，成为学生的榜样比单一的对学生进行说教教育要更为有效，更利于学生在生活中规范自身的言行举止。教师在教学中也要以自身的行为引导学生的思维，促使学生能够在学习的过程中对教师产生更多的尊重，教师对学生的教育引导会直接影响学生的思想素养水平，对此，要充分将家长和教师的榜样作用发挥，才能够在潜移默化中对学生进行教育，并引导学生健康成长。

3.3举办家校共育座谈会

院校以家校共育的形式落实双减教学政策，教师要积极配合其教学政策的开展，进而制定家校共育的座谈会。在座谈会举办的过程中，教师可以利用多媒体技术的视频与家长进行沟通，直观的展示学生在校的表现以及学习状态，也能够直接向家长诠释如何正确的对学生进行教育和引导。教师和家长能够通过家校共育的座谈会形成统一的教学目标和教学形式，更利于对学生进行正确的引导与培养。

3.4学习创新，坚守教育主阵地

双减政策的落实主要以院校为主要场所，教师要不断提高自身的教学能力和思想意识，进而才能够跟上新时代的发展和进步。

结束语：

在双减政策的教学背景下进行初中教学管理时，班主任要对双减政策开展的意义和价值进行充分了解，并转变自身传统的教学管理和教学思维，以多元化的方法开展教学管理，提高学生在校的学习能力和知识掌握程度，减轻学生课后以及家长的经济负担。

参考文献：

[1]杨扬.新时代家校合作存在的问题及对策研究[J].教学与管理（理论版）.2020，（1）.49～52.

[2]李潮海，徐文娜，康健.新时代中小学家校合作共育的理论基础与策略创新[J].现代教育管理.2019，（11）.12-17.